语文高年级自学模式.doc语文高年级一课自学模式:
(一) 粗读文章,了解大意。
1、 给课文标序号。
2、 快速阅读一遍课文,边读边想主要内容。
3、 尝试说一说主要内容。
(二) 细读文章,学****字词。
1、 认真读一遍课文,标出生字词(用固定符号,如生字圈出来, 好词用▲▲),联系上下文或借助工具书弄懂,解决不了的标“? ”。
2、 中高年级写预****笔记,在书上作批注。内容大致为:①我认 识的字(组词);②我积累的好词(选择造句或解释);③我摘抄的 精美句子。
(三) 熟读文章,理解内容。
1、 朗读课文,弄清先写什么,再写什么,最后写什么,重点写 什么,并把各部分内容连起来,用自己的话或文中的主要语句概括课 文的主要内容。
2、 在感受深的句段(画“—”)旁边,记下自己的感受,在 不理解处画“——? ”并记下问题。
(四) 精读课文,积累迁移。
1、 创设问题情境,明确探究问题,合作解决。
2、 搜集资料。可以抄写、可以粘贴,内容要简短、精炼,尽量 能记忆复述。
3、 学用结合。针对精读内容,可以进行赏析,可以进行对比阅 读,可以让学生仿写片段等,目的在于既要培养学生的精读能力,又 要培养学生的语文综合能力。
教师把自学模式打印下发,让学生贴在课本封面后。每次自学都对照 进行。这样学生已经掌握了良好的学****方法,基本养成自学****惯,也 具有了一定的阅读能力。教师就可以用大容量、快节奏阅读的方式精
讲教材。
高年级一单元预****模式
•熟读本单元的课文,能自主学****单元中的字词等基础知识,能
够整体感知课文,提出自己的疑问。
•我爱朗读
•同桌互相选取本单元的部分课文内容来检查课文的朗读情况, 能够按要求进行勾画圈点预****的可为同桌奖励一颗星,如果能 够正确流利地朗读课文可再奖励一颗星。
•我学字词
•能够正确认读本单元的生字,同时对要求听写的生字进行初步 重点难点分析,用自己喜欢的方法理解词语,特别要记录下自 己不懂的词语,预****交流课上进行进一步的交流。
•我学字词”的交流是在小组中完成,小组长进行评价奖励,这 一环节的评价要求是:第2题能够正确认读本单元的生字奖励 一颗星;第3题能够正确书写本单元的生字可得一颗星,如果 书写美观端正可再奖励一颗星;第4题在交流中能够为其他同
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