中山大学自然辩证法研究生一年级课程包括课件试题答案.doc

中山大学自然辩证法研究生一年级课程包括课件试题答案
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１、什么叫自然辩证法？其性质和研究对象是什么？ﻩ5
2、自然界物质系统演化的周期性（可能出辨析题）ﻩ5
3、自然演化的自组织机制。自组织理论及其意义ﻩ５
５、混沌理论的定义ﻩ5
6、人和自然协调发展的基本途径（Ｐ70） 6
７、科学的本质是什么?(可能出辨析题）ﻩ６
8、科学和科学事实的关系ﻩ６
９、科学和伪科学，非科学的划分标准（用辩证唯物主义解释）ﻩ６
10、科学技术和价值的关系（是既有关系又没有关系，注意辨析)（P１04）ﻩ6
1１、科学和技术的关系（注意二者的区别） 6
12、科学是始于问题还是始于观察?ﻩ7
１3、科学问题在科学研究中的地位和作用ﻩ7
14、关于科学划界标准的主要观点(4种)此题与第九题问题相同，只是表述形式不一样 7
15、科学假说形成的途径，及其对科学研究的作用ﻩ7
16、科学研究的方法(3种，注意区分） ７
１7、科学理论的发展模式ﻩ８
1８、科学技术的社会体制化及其对科学发展的意义ﻩ8
１9、技术价值定义，其是否来源于技术本身属性？（辨析） 8
20、技术创新的机制。（Ｐ２４3——P244）ﻩ8
２1、从科学技术社会建制的角度说明科学技术体制改革的主要意义和内容 8
22、根据选题的基本原理，在所学专业的基础上选择一个题目，并简述选题过程及注意事项ﻩ８
1、自然观ﻩ１２
2、自然辩证法对象,性质，内容，范围,体系ﻩ12
３、辩证唯物主义自然观创立和发展，与自然科学关系ﻩ１２
4、系统自然观产生的两个原因 13
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5、系统自然观的内涵和思想（特征)：ﻩ１３
６、系统的定义:ﻩ13
7、系统的特点： 1３
8、古代的自然观 13
９、近代自然观ﻩ１3
10、现代自然观 1３
1１、机械自然观ﻩ１3
12、生态自然观核心思想: 1３
1３、生态自然观的基本思想(基本特征）： 13
14、生态系统三大规律 14
15、科学观ﻩ１4
１6、科学的基本特点： 14
１7、科学与非科学的分界标准ﻩ1４
18、技术、技术观的基本定义ﻩ1４
１9、技术的特征ﻩ1４
2０、技术的性质ﻩ15
21、技术的双重属性ﻩ15
22、价值、技术价值定义ﻩ15
23、技术价值的二重属性ﻩ15
２4、技术价值的特点ﻩ15
25、科学与技术的区别ﻩ15
26、科学技术是第一生产力ﻩ15
2７、科学与技术的整合ﻩ16
２8、科学本质属性ﻩ16
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２9、科学技术一体化 16
３0、科学技术的生产力功能 １6
3１、SＴS（科学、技术与社会）ﻩ17
１、为什么说辩证自然观的创立实现自然观的历史的革命性变革?ﻩ１7
2、生态危机及其表现ﻩ17
3、人与自然和谐ﻩ1７
４、人与自然和谐的现实意义ﻩ17
5、人与自然和谐的实现条件ﻩ17
６、科学问题的来源有哪些,科研选题有何重要意义，基本原则 1７
7、科学选题ﻩ1７
９、科学假说及其结构,建立假说的方法论原则ﻩ18
10、科学事实及其作用ﻩ18
11、创立科学理论的思维过程的四个阶段？创立科学理论的思维方法和思维形态有那些？ﻩ１８
12、创立理论的思维形态ﻩ１８
13、什么是技术创新?什么是自主创新？我国强调技术创新和自主创新的必要性和对策?ﻩ19
１4、科学问题的意义ﻩ19
1６、观察与理论的关系(观察中渗透理论)ﻩ19
1７、科学实验的特点 19
１8、如何理解观察试验中的机遇?ﻩ19
19、科学思维逻辑方法:归纳与演绎的关系ﻩ20
20、形象思维与逻辑思维（又叫抽象思维）关系（了解）ﻩ２0
21、科学假说特征与作用 20
2２、科学理论的基本特征ﻩ20
23、科学理论的评价标准ﻩ20
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2４、一般技术方法特点（了解）ﻩ20
2５、科学发展的三种模式(归纳主义的累积模式、波普的证伪主义模式、库恩科学发展历史主义模式)ﻩ20
2６、科学体制目标和社会规范ﻩ２０
２7、科学技术是一把双刃剑(科技价