中期报告关于提高小学生常规计算能力策略研究.docx

中期报告关于提高小学生常规计算能力策略研究
中期报告关于提高小学生常规计算能力策略研究
中期报告关于提高小学生常规计算能力策略研究
《关于提高小学生常规计算能力的策略研究 》
小课题中期总结报告
课题组
一、 课题提出的背景
　 　计算教学是小学数学的重要组成部分,儿童认识数学是从认数和计算开始的。它是学****数学的最基本能力,《小学数学新课程标准》指出小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，应该要求学生算得正确、迅速。同时还应注意计算方法的合理性和灵活性，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学****数学的重要基础,是学生今后学****我们发现学生在计算方面出现了一些新的问题，我们重视了学生的动手实践、。但却在一定程度上忽略了学生良好计算****惯的养成以及实际计算能力的提高或者说在计算教学这一块花的力气小了。导致学生在计算过程中，经常会出现这样那样的错误.
小学阶段是学生计算能力的最佳培养期,是培养学生认真、细致、耐心、不畏艰难的优秀品质， 踏实、　，我们确立了《如何提高小学生计算能力的策略研究》实验课题,探索如何在平时的教学中培养小学生良好的计算****惯，从而提高学生的计算能力。 计算作为数学的基础技能无时不刻不渗透在人们的日常生活、社会生产、经营交易当中是人类生存的必备素质之一.
《课程标准》指出数学课程应突出体现基础性普及性和发展性，人人都能获得必要的数学。计算始终贯穿于小学数学各学段的四个主要领域 “数与代数、 空间与图形、 概率与统计、 实践与综合应用”,孩子们对电子计算器的过分依赖反而使他们对计算的算理一知半解，更何谈准确的计算。我校地处农村,学生多为农民子女，家长本身受教育程度就不高普遍教育意识淡薄，专注于务农和工作无暇顾及孩子的学****更不要说关心学生的数学计算了。 结合我校实际情况，我们发现提高学生计算的准确率
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,的确需要结合农村教育教学形式和学生的学****实际，。但是对于中下学生计算的准确率的提高总找不到有效途径,经过查找大量的资料，我们发现在这方面的研究很少。为此我们小学数学教研组提出了 《如何提高小学中下学生计算的准确率》 的小课题研究，以期使我校小学更多中下学生提高计算的准确率。
二、 研究的基础和指导思想　
根据我国《数学课程标准》要求,培养学生的思维能力、运算能力、空间想象能力、解决实际问题能力以及创新意识。其中培养学生的运算能力是异常重要的。在新课程改革向纵深推进的过程中，作为一线的数学教师越来越感觉到学生的计算能力有所下降，许多学校就这方面也进行了一定的研究。如提高学生兴趣的情境教学法，呵护学生的心理分层次作业布置,让学生充满自信的竞赛激励法等等。 ,如英国虽然不赞成烦琐笔算，但十分重视心算和估算能