高校硕士研究生综合素质评价现状调查研究.pdf

分类号 G640 密 级
U D C 论文编号





硕士学位论文

论文题目：高校硕士研究生综合素质
评价现状调查研究

研 究 生： 吴绍铭
导 师： 任训学
专 业： 高等教育学
研究方向： 高等教育评价





2017 年 5 月
Research on the current situation of postgraduates’
comprehensive quality evaluation in universities

A Thesis Submitted for the Degree of Master



Candidate：Wu Shaoming
Supervisor： Xunxue



Hubei University
Wuhan, China
高校硕士研究生综合素质评价
现状调查研究

摘 要

我国硕士研究生数量规模不断地扩大，培养质量却令人担忧，而硕士研究生的综合
素质又是培养质量的重要体现，因此研究硕士研究生综合素质评价现状，对丰富和完善
已有研究成果、改进现有的评价内容和评价方式、增强研究生学****和实践积极性、指导
研究生培养单位的管理具有重要的理论意义和实践意义。
在国内外已有研究的基础上，基于泰勒教育评价理论和形成性评价理论，通过文献
法、问卷调查法和访谈法，自编硕士研究生综合素质评价现状调查问卷，以各类型高校
和专业的硕士研究生以及相关领域的教师为对象，将调查问卷分为五个维度：思想道德
素质评价、专业素质评价、学术科研素质评价、实践能力素质评价和心理素质评价。并
运用 对收集的问卷数据进行描述性统计分析和差异性分析，以了解各维度的
现状、硕士研究生对各维度的认可度和重视程度。
对各维度进行描述性统计分析可知，硕士研究生综合素质评价的整体客观程度较低，
各维度客观程度均值由高到低依次为：专业素质评价、学术科研素质评价、实践能力素
质评价、思想道德素质评价和心理素质评价，其中“专业素质评价”客观程度最高，“心
理素质评价”客观程度最低。硕士研究生对综合素质评价内容的重视程度较高，重视程
度最高的分别为学术道德、学位论文质量、行为规范、科研项目参与和人际交往与合作
能力，重视程度最低的分别是校内外实践活动、政治素质、科技竞赛或专利发明。
对问卷进行交互分析，发现不同类型高校与专业的硕士研究生之间，思想道德素质
评价方式、英语水平基本要求、学位论文内容要求等方面都存在显著差异。
对问卷的 17 个因素进行独立样本 T 检验和方差分析可得，以下因素影响硕士研究
生综合素质评价的客观程度：性别、思想道德素质评价方式、是否有学术道德评价制度、
是否评价基本操