九年级下化学之金属2.doc

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教学目标
，知道物质性质与用途的关系。
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、铝、铜等常见金属与氧气的反响。
，能用置换反响解释一些有关的化学问题。
，并能解释与日常生活相关的一些现象。
，知道几种常见的重要合金。
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教学重点
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教学难点
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教学用具
试管；铝、铁、铜、稀盐酸、硫酸铜溶液。
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
教学目标
，知道物质性质与用途的关系。
。
，知道几种常见的重要合金。
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教学重点
金属及合金的物理性质；
教学过程
同学们，看看我们周围你能列举出有什么金属制品？
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——抢答“金属之最〞。
通性：金属光泽、导电性、导热性、延展性。
差异：密度、硬度、熔沸点。
化学是从通性来研究每类物质，从特性来研究每种物质的。金属是一大类物质，它们有共同的性质，而每一种金属又有各自的特性。
由于金属的奇妙性质，人们利用金属为生活和社会效劳。但是各种纯金属的品种和性能受到一定限制。纯金属的品种和性能是否可以改造呢？下面我们来学****合金。
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，性质有何变化？
【实验6-2】去几种金属片比拟其硬度。
“长话短说〞“知识视窗〞。
各种金属都有共同的物理性质：常温下都是固体〔***是液体〕，都有金属光泽，有导电性、导热性和延展性。不同的金属在密度、熔点、硬度、色泽、导电导热性等方面又有很大差异，各具特性，由此决定了各自的用途。然而，物质的用途还有考虑物质的化学性质、价格、资源、是否美观、使用是否方便，以及废料能否回收和对环境影响等各种因素。
日常使用的金属材料大都不是纯金属，而是合金。在金属中加热熔合一定的其他金属或非金属而制成各种合金。目前发现的纯