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小学语文阅读技巧
小学语文阅读技巧
记叙文的阅读方法：
用心读懂全文
提炼中心大意
认真读题干，明确思路
答题扣词
尽量要点齐全
人、事、情、理
题干中的关键词
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作用：
1、作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。
----五上《金奖章》
2、概括文章的主要内容，突出文章的主题。
----五上《我的战友邱少云》
3、设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
4、含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的)
----五上《装在信封里的小太阳》
标题的含义和作用：
含义：双层含义(表层和深层)
表层：表面指……
深层：实际指……；象征……
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结尾作用：
A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。
-----五下《左公柳》
B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。
----五上《天窗》
C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。
----六上《永远的歌声》
开头和结尾的作用
开头作用：
A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（倒叙）
----三下《救命骨髓》
B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。
（景物描写） ----五上《小英雄雨来》
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1、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果）

2、总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景），
揭示了……的道理，歌颂（鞭挞）了……的
品质（现象），表达了我……之情。
概括事件和总结中心的方法
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比喻句：形象生动地表现了……的心理（性格、品质、
形象）等。
拟人句：把……拟人化，生动活泼地表现了……的特点。

排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。

对偶句：是语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。

描写句：生动形象地表现了……的心理（性格、品质、
形象）等。
哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了……
的哲理，给人启迪或教育。
修辞句或描写句的作用
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分析：
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
词语替换
原则：
一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。
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一、看标题信息，揣摩记叙类型；
二、抓记叙要素，了解大致内容；
三、理行文线索，分清段落层次；
四、辨叙述方式，领会布局特点；
五、挖中心思想，理解作品意义；
六、析表现手法，以供****作借鉴。
记叙文的六步阅读法
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⑴“看标题信息”，类似作文审题；而“摩揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底是以哪个为主。
⑵“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、经过、结果这六个要素。
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⑶“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。
⑷“辨叙述方式”，即辨析只读文章的主要采用顺叙、倒叙，有无间有插叙等叙述方法。
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