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不懂就问.docx


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不懂就问.docx
文档介绍:
不懂就问
[教学要求]
思想品德要求
了解课文内容,体会孙中山乐于思考和探究的学****态度和追求真理的科学精神。
知识要求
学会本课要求会写的生字及其组成的新词,学****认读字。
能力要求
1.有感情地朗读课文。
2.培养学生“好问”的****惯。
[重点难点]
1.培养学生“好问”的****惯,把“不懂就问”化为学****的自觉行为和重要的学****方式。
2.什么叫私塾。
[教学课时]
两课时。
第一课时
—、教学目标
了解课文内容,体会孙中山乐于思考和探究的学****态度和追求真理的科学精神。
培养学深“好问”的****惯。
有感情的朗读课文。
二、教具准备
生字卡片,图片.
三、教学过程
(一)导入新课
1.出示孙中旧的人物挂图。
2.师生共同寻找有关孙中山的简要介绍。
孙中山是我国近代伟大的民主革命家。’他}'866年出生在广东省中山市。早年在香港学医时,开始革命活动。1912年1月在南京任中华民目临时大总统,他于1924年建立了第一次国共合作,提出于联俄、联共、扶助农工三大革命政策。
3.老师:今天这节课,我们一起来学****孙中山小时候学****的故事。(板书课题;不懂就问)
(二)初读课文,读准字音
1.自己轻声读课文,读准生字读音。
2.标出自然段,思考:课文写了一件什么事?(孙中山小时候读书时不懂书中的意思,向老师提问的事。)
3.出示生字卡片,认读生字。
“吗”语气词,读音为“ma”。
“涂”读音为“tu”,在“糊里糊涂”中读轻声。
4.自己练读课文,特别是读的不熟的地方多读几遍。
5. 提问:读了这篇课文,你有什么问题?请在课文中不懂的地方用“——?”做
上记号。 .
老师对爱问、敢问的学生,应该给予充分的肯定,学生提出问题后,可以让大家评议,哪些问题首先需要弄明白,哪些是重要的,哪些在学****课文中再弄明白也可以。解决问题的方法,可以在学生之间互相帮助解决,互相讨论。老师不要有问必答,只在紧要处“点拨”。
学生甲:“私塾”就是旧时家庭、宗族或老师自己设立的教学处所。
学生乙:“戒尺”就是塾师对学生施行体罚时所用的木板。用来打手。
学生丙:“照例”就是按照惯例,按照常理。
学生丁:“厉声”就是声音严厉。
(三)学****课文内容
1.学****第一自然段。
(1)默读,思考:私塾里的先生怎样教书?
学生甲:先生念,学生跟着读,然后把读的段落背诵下来
学生乙:至于书里的意思,先生从来不讲解。
(2)读了这段,你有什么问题吗?(学生们到底明白书中的意思吗?)
2.学****第二至第七自然段。
(1)自读课文,思考:孙中山为什么要问先生问题?找出书中的句子读一读。
(孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?)
通过孙中山的想法,你能看出他是一个什么样的孩子?
(他是个勤学好问的孩子。)
(2)小组讨论:既然勤学好问是好事。可是孙中山为什么还“壮着胆子站起来”呢?
学生甲:因为那时候先生很严厉,先生怎么教,学生就怎么学。
学生乙:因为那时候对于不听话的学生,先生就会用戒尺打,所以孙中山心中也有些害怕,但是为了弄懂书巾的道理,他还是壮着胆子来提问。
请你用这种担心的语气,读读孙中山的话,体会人物当时的心
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