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教学设计(教案)模板常海燕.doc


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文档列表 文档介绍
教学设计(教案)模板
基本信息
学 科
英语
年 级

教学形式
新授
教 师
常海燕
单 位
济源市黄河路小学
课题名称
Unit4 We love animals(A Let’s learn)
学情分析
三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,课堂上要以表扬为主,注重培养学****英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!
该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主,注重对学生英语学****兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!
让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学****英语。但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长,在学****方法和学****策略上还有很大差距,尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
除以上所说的几种情况之外,三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向,上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学****效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设****得语言的环境,尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学****兴趣,而且课下我经常找机会和他们聊天、交朋友,帮助他们转变厌学思想。另外我还鼓励各班中英语学****较好的同学主动帮这些学困生提高成绩。
总之,我所教年组的学生现在对英语的学****热情较高,这令我感到很欣慰。在以后的日子里我将断续和我的学生一起奋斗,帮助他们争取更大的进步。
教学目标
:、认读本课所学的常见的动物单词 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。
2 能用英文介绍这些动物。

(1)能够在实际情境中运用句型Look!have a rabbit/panda/monkey/zoo为主的会话。
(2)能够运用表示赞美的感叹句词语Cool! Super!Great!Wow!

通过游戏活动让学生巩固、运用所学单词和句型,并增添对英语的兴趣。
教学过程
1 热身、复****Warm-up/Revision)
  (1)Oral practice学生口语会话展示。教师可提示学生适时加入新句型: I have a ….
  (2)然学生带上面具表演第一课时 Let's talk/ A 部分的对话。
  (3)"猜猜看"游戏。
  教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位,边画边问:What is it? 如:教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问: What is it? 学生随意想象,猜图说:A panda? A monkey? … 教师再继续画一两笔,让学生接着猜,并以小组为单位讨论,最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完,带领学生一起说: Look! It's a … 猜对的小组赢得一分。
 2 呈现新课 (Presentation)
  (1)继续调动学生学****兴趣,接着刚才的游戏猜谜。教师将所学的动物单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片提前贴在一块小黑板上,或提前贴在教室的黑板上,并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好,只露动物的尾巴,让学生猜猜看 W

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  • 时间2021-10-06