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师说写作素材开发.docx


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师说写作素材开发.docx
文档介绍:
《师说》
素材开发:
《师说》中“人必有师”以及“道之所存,师之所存”的观点至今看来仍为金玉良言。没有 人是十全十美的,没有人能在每个方面都做得最好, 既然自己有不足,便要向老师请教学****然而,我们现在这个时代, 有不少学生对老师的态度极差, 对老师大呼小叫,丝毫不存敬意,
古人说:“天地君亲师” “师”对我们十分重要。***就十分尊敬老师,他八岁的时候进家 乡的一家私塾念书,拜毛,禹珠为师,后来,毛主席谈起少年时的情形,他还特别感谢毛禹 珠对他的启蒙教育。 一次,毛主席回到韶山与老人们一起吃饭,席间还给毛禹珠敬酒。 尊重
老师,虚心学****既体现了个人的品质修养,也是***成才的必由之路! 角度点拨:
可用于“学****合作”、“帮助”、“尊师与成材” “自信自强”、“能力”、“择师”、
“倾听”、“不耻下问”、“尺有所短寸有所长”等话题)
精彩运用:
—深刻议论型一一
(提示:议论,唯有深刻才能振聋发耳贵,动人心魄)
《师说》我国魏晋时期形成的门阀制度, 造就了特权阶层 一一上层士族子弟,也导致不从师、 耻学于师的恶劣风气的形成。中唐时代, 此风气仍然存在,上层 士大夫之族”自己不从师学****也反对像韩愈那样公然为人师的人, 还对别人的从师学****群聚而笑之”。时任国子监四 门博士的韩愈对此恶劣风气深恶痛绝, 深切意识到此风气对社会的危害。 于是,他勇敢地承 担起历史和社会给他的责任,与恶劣风气作起了艰苦的斗争。 “独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮, 收召后学,作《师说》,因抗颜而为师”,为扭转社会风气做出了自己的贡献。
面对恶劣社会风气时,是随波逐流, 是洁身自好,还是勇担责任,力除时弊?这恐怕是当今
许多人不得不面对的问题。到底应该怎么做?韩愈给我们做出了表率。 勇敢站出来,投入到
实实在在的斗争中。哪怕你势单力孤,哪怕你曲高和寡。只要你坚持,你就是一盏灯,黑暗 会因你的存在而慢慢淡去 ……
一抒情议论型一一
(提示:议论的同时会抒情,就能增加感染读者的力度! )
人生的逆境大约可分四种。一曰生活之苦,饥寒交迫;二曰心境之苦,怀才不遇;三曰事业 受阻,功败垂成;四日存亡之危,身处绝境。处逆境之心也分四种。一是心灰意冷,逆来顺 受;二是怨天尤人,牢骚满腹;三是见心明志,直言疾呼;四是泰然处之,尽力有为。韩愈 是处在第二、第三种逆境,而选择了后两种心态,既见心明志,著文倡道,又脚踏实地,尽 力去为。只这一点他比屈原、李白就要多一层高明,没有只停留在蜀道叹难,江畔沉吟上。 他不辞海隅之小,不求其功之显,只是奉献于民,求成于心。有人研究,韩愈之前,潮州只 有进士三名,韩愈之后,到南宋时,登第进士就达一百七十二名。是他大开教育之功。在那 个耻于从师的年代里,韩愈勇敢地站出来,写下了我国教育史上第一篇论述教育的文章一 《师
说》
一思辨议论型一一
(辩证地议论分析,条理清晰,深刻有力)
互帮互学,方能共同进步。孔子当年就认为 三人行,必有我师焉”;韩愈当年也批评了 耻
学于师”的风气,提倡 不耻相师”。在今天激烈竞争的年代, 有些人暗
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