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文档分类:幼儿/小学教育

2018小学教师师德师风学习总结.docx


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2018小学教师师德师风学习总结.docx
文档介绍:
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2018小学教师师德师风学****总结
学校:
教师:
年 月 日
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(此文内容仅供参考,可自行修改)
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2018小学教师师德师风学****总结
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为 本。”什么是师德师风?师德是教师具备的最基本的道德素养;师风是教 师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦, 有教无类这都是师德。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就 意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师,也就选择了无悔的 人生。将近十年的教师生涯,我深深地认识到蜡烛事业,春蚕事业的甘 与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。先将本次师德师风个人总 结汇报如下:
一、热爱学生,是师德的核心内容。
一个热爱教育事业的教师,同时也是应该热爱自己的教育对象一一 学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系,而师生关系则居主导 地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实 现,而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。我认为,热爱学生,尊 重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执 教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽 全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好 地做到为人师表。苏联教育家捷尔任斯基说:“谁爱孩子,孩子爱他。 只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”没有爱,就没有教育。是否热爱 自己的学生,实际上也就决定了教师教育工作的成败。原苏联教育家赞 科夫认为:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。 热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生 的内心世界,关注他们在学****生活等方面的健康发展,同情学生的痛 苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师, 不只是爱少数学生,而是爱每一个学生,爱全体学生,尤其要关心、爱 护、帮助家庭有困难、学****落后、身患疾病的同学。在这方面,我特别 注意,针对留守儿童越来越多,留守儿童缺少更多的关心和爱护,我加 强对留守儿童的关心和爱护,从生活、学****心理给予更多的辅导,使 其健康、茁壮成长。我班王小明同学,父母
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6年没在家,和爷爷奶奶生 活在一起,性格孤僻,沉默寡言,学****成绩较差,了解情况后,我及时 和他沟通交流,并留他在家吃饭,时间久了,也活泼了,成绩也上来了, 见了老师也爱打招呼了,有礼貌了许多。
二、尊重家长,是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师,他们在人的一生成长中具有举 足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“学校与家 庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的理想观念,并朝着一个方向行 动。在创造人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要 的。”尊重家长,引导家长了解、参与、监督学校的教育工作,才能充 分发挥家长的监督教育作用,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。 为了调动家长积极参与学校教育,我不定期通过电话与家长联系,对学 生的表现进行具体分析,这一做法,使家长对班级开展的各项活动都很 关心。他们提出的合理化建议,给我开展教育教学工作提供了有益的
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