下载此文档

4、不懂就要问.doc


文档分类:汽车/机械/制造 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
1/5
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/5 下载此文档
文档列表 文档介绍
教学要求
   1、学会“要、先、思、很、讲、少、于、气”8个字,会认 “那、跟、着、背、利、答、怕、识、”8个字。
   2、正确流利地朗读课文。   
3、理解课文内容,了解孙中山对待学问的态度,学****他的勤学好问的精神。
教学重点 理解孙中山回答同学的那句话,学****他的勤学好问的精神。
教学难点 结合具体的时代背景,理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险,也要提出自己不懂的问题。
教学课时:两课时
教学过程
第一课时
 一、自主学****整体感知。
   1.(板书课题)看到这个题目,同学们心中会产生哪些疑问?(课文里是讲谁不懂?哪儿不懂?要问谁?“不懂就要问”是谁说的?他为什么要这样说?……)
   2.带着问题借助拼音自读课文,不明白的字,解决不了的问题可划划、圈圈。读完读文还可跟周围的同学小声议论议论。
   3.在初步感知全文的基础上,说说课文的主要内容。
    (这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。)
   4.同学们交流有
关孙中山先生生平事迹。
 二、找“生字伙伴”,评“识字大王”
   1、教师范读课文,整体感知。学生用自己喜欢的符号勾画出“生字伙伴”。
   2、合作交流:
     这些生字你认识几个?做“小老师”教同学们读一读,争取把字音读准。
   3、以小组形式向全班展示学****情况,评选“识字大王”。
   4、出示生字词卡片,全班认读。
  三、感悟课文,指导朗读。
   1、再读课文,标出自然段。
   2、同坐合作读第一段和第二段,评选最佳合作小伙伴。
   3、学生充分朗读第三段,重点指导:“他想‘这样糊里糊涂地背有什么用呢?’于是,他鼓起勇气说:‘先生,您刚才让我背的这段话是什么意思?请您给我讲讲吧!’”体会孙中山先生勤学好问的精神。
   4、读第四自然段,重点指导读最后一句。引出话题,你平时在学****的时候,遇到了什么样的困难,你是怎么解决的呢?
   5、小组交流,全班交流,评选勤学小星星。
四、课堂小结。
第二课时
导入新课:
认读生字卡片
 二、深入学****质疑解疑。
    细读课文,围绕重点展开质疑、讨论研究,进一步加深对课文内容的理解。
   1.什么叫“私塾”?“私塾”与现在的学堂教与学有什么不同?
   2.指名读第二自然段,质疑、解疑。
    “照例”、“流利”、“连连点头”在课文里是要说明什么的?课文前面写了先生对孙中山的学****背诵是“连连点头”,而后面孙中山自己却认为这样糊里糊涂地读书没有什么用。孙中山是怎样对待学****的?对先生的提问为什么要“壮着胆子”?对先生请求时用了礼貌用语说明了什么?
    (通过两次问题的讨论,让学生从“照例”、“流利”、“连连点头”、“壮着胆子”等词语中领悟到孙中山读书认真,学业完成得极为出色,表达了他不满足已有的成绩,有进一步要求理解课文意思的愿望。)
   3.找出带有下列词语的句子读一读:
    “吓呆了、害怕、拿着戒尺、收起戒尺、让孙中山坐下”。
    接合看课文插图,对比想一想,同学们的表现与先生的态度怎样?围绕上列词语展开讨论研究:当孙中山提出问题后,学生的表情有什么变化?先生的态度前后有什么变化?为什么会有这样

4、不懂就要问 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数5
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人xreqing
  • 文件大小15 KB
  • 时间2021-10-13