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新课程课堂教学.ppt

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新课程课堂教学
芦咏莉
北京师范大学心理学院 100875
回顾
新课程课堂教学“新”在哪里?
教学目标
教学内容
教学方式
教学评价
转变课程的功能
传授知识
新课程
知识与技能
过程与方法
情感、态度、价值观
教学目标:知识的“价值”?
教学的根本目标在于:
传递知识(目的)?还是
通过“知识的学习”而获得其它。
“知识”是载体(手段)?
课例分析 I
初中数学:《线段、射线和直线》
导入
生活图片数学图形图形要素
(点线面体)
引出课题
三线特征
画线+ 说明:为什么这是……
观察特征:相同和不同
讨论+ 总结:文字与列表
课例分析 II
小学数学:《分数的基本性质》
导入
分数的复习:分数与除法
引出课题
大胆猜想:由“除法的基本性质”猜起
验证猜想
同时“乘以”或“除以”?
同一个“整数”?
不为零?
证真与证伪?
加、减?
真分数、假分数
……
反思一:课堂教学的目的
仅仅获得知识?
影响生命的发展
- 生存方式
- 思维方式
——“知识”为“人”的生长服务!
我们培养什么样的“人”?——基于学生的未来发展! (而不是教师的生存需要)
挑战
教学内容:教材的把握
教材的知识体系?
教材的度:上不封顶,下要保底?

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