虚拟学习社区交互结构研究.pdf

博 士 学 位 论 文
飞
学位论文独创性声明
本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的
研究成果 。尽我所知, 除文中已经注明引用的内容外, 论文中不包含其他个人
已经发表或撰写过的研究成果, 也不包含为获得陕西师范大学或其它教育机构
的学位或证书而使用过的材料 。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体, 均
己在文 中作 了明确说 明并表示 谢意 。
作者签名 日期 之们啼 了, 飞
学位论文使用授权声明
本人同意研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属陕西师范大
学 。本人保证毕业离校后, 发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西
师 范大学 。 学校 有权保 留学位论 文并 向国家主管部 门或其它 指定机构送 交论文
的 电子版和纸质版 有 权将学位论文 用于非赢利 目的 的少量 复制并允许 论文进
入 学校 图书馆 、 院系资料室被查 阅 有权将 学位论文 的内容 编入有关数据 库进
行 检索 有权将 学位论 文 的标题和摘 要汇编 出版 。
作者签名 口期 冲 召忿飞
摘 要
虚拟学****社区是信息化社会教育体系 的重要组成部分 , 如何建立科学 、 合理 的虚拟学****br/> 社区 已经成为现代远程教育研究的热点问题 。虚拟学****社区是处于时空准分离状态的师生通
过网络交互 “聚居 ”在一起而形成的网上学****社区, 它不仅具有一定的电子 “疆界 ”, 集聚着一个
群体, 而且具有一定的教育文化理念 。虚拟学****社区形成和发展的根本原因是交互 , 而不是
网络技术 。网络技术只能提供一定的电子“疆界”, 而交互才是积聚人群, 形成文化, 实现教育
目的的途径 。认识交互结构 , 设计交互结构是开发交互结构系统 、 建设科学合理虚拟 学****社
区的基础性理论问题 。
虚拟学****社 区中学****者主体性的提升和发展 己经成为现代远程教育的主题 , 它影响着 、
规定着虚拟学****社区中的交互结构 。从 目前虚拟学****社区交互结构系统的实际运行效 果来看 ,
“以教师为中心 ”的交互结构虽然有利于基础知识的系统传授 , 但是不利于学****者主体性的培
养 “以学生为中心 ”的交互结构似乎有利于学 ****者主体性的培养, 但 是又不利于学****者基础知
识的学**** 最 终同样不利于学****者主体性的提升 。从思维范式的视角来看 , 虚拟学****社区中 “以
教师为中心”的交互结构和“以学生为中心”的交互结构都是在 “主体— 客体 ”思维范式的引领
下构建的, 在这一思维范式的统摄下, 即使我们主观上愿意将学****者作为主体来培养, 但是
客观上又不 自觉地将学****者作为客体来认识, 依据学****者客体发展规律来构建交互结构系统 、
培养其主体性显然是一个悖论 。因此, 我们应该在 “主体间 ”思维范式的引领下