6课：理想导学案.doc

《理想》导学案
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【学****目标】
①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
③树立远大理想，并为之奋斗。
【学****重点】
朗读训练。 　
理解诗歌的主旨。
赏析诗歌的语言。
【学法指导】
这首诗多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串“理想使……”，大赞理想的意义。最后一节说“请乘理想之马，挥鞭从此起程”，希望人们树立远大理想，为理想而努力奋斗。总而言之，这首诗是说，人生一定要有理想。诗人从多种角度赞美理想，一连串形象的比喻，蕴含丰富的意义。
【资料链接】
作者简介：
流沙河（1931—） 原名余勋坦,四川金堂人，中国作家理事、四川作协副主席。出版作品20余部。
自由诗，是相对于格律诗而言的一种诗体。它突破了传统格律诗的束缚，加强了格律诗所要求的感情、形象、意境、节奏、韵味和语言上的特点的表现。语言上不讲究格律，诗的段数、行数、字数也没有固定的规格，但是仍有诗的节奏，能押大体相近的韵；即使不押韵的诗，也要给人一种节奏感，使人读起来朗朗上口。
【学****过程】
一、自主学****br/>给下列加点的字注音
熄（　　）灭　　　缀（　　）连　　　脊梁　（　　）　　　船舶（　　）　　　　　
洗濯（　　）　　　寂寥（　　）　　　玷（　　）污　　　　诅（　　）咒
解释词语。
洗濯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　浪子回头　　　　　　　　　
可望不可即　　　　　　　　　　　　　　　　绝处逢生　　　　　　　　　
３、写出你积累的有关理想的名言警句
４、熟读全诗，明白各节大意，然后把相近的归并在一起，按总分总完成结构图解
一、总（　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　１、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　
二、分（　　　）　　　２、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　３、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、总（　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
５、通过以上预****把自己的困难、疑惑写在下面，课堂交流。
二、合作探究
　（一）导入
　（二）自主学****反馈，展示交流预****成果。
　（三）有感情的朗读课文，找出自己比较喜欢的诗句（力争背诵）。
　（四）合作探究，品味鉴赏。
１、课文第一节用了四个比喻，喻意是什么？
２、诗人在第二节这样写道“饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。
”你同意这些说法吗？请说说你的理由。
　　３、你怎样理解“理想既是一种获得，／理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？
４、“有理想者就是一个‘大