隐喻理论下情感形容词的对外汉语教学研究.pdf

学校代码: 10724
学 号: 201420080
西安外国语大学
硕 士 学 位 论 文
隐喻理论下情感形容词的对外汉语教学研究
作者姓名： 贾彩云
指导教师： 孙毅
学科专业： 汉语国际教育
研究方向： 汉语国际教育
学位类型： 专业型学位
2017 年 6 月
西安外国语大学
硕 士 学 位 论 文
隐喻理论下情感形容词的对外汉语教学研究
作者姓名： 贾彩云
学科专业： 汉语国际教育
研究方向： 汉语国际教育
指导老师： 孙毅
西安 2017
本论文由作者 同学在其导师 教授 的指导下撰写
而成。经论文答辩委员会评审、答辩，该论文达到 专
业硕士学位论文水平。
导 师：
答辩主席：
日 期：
独创性声明
秉承学校严谨的学风与优良的科学道德，我声明所呈交的论文是
我本人在导师指导下进行的研究工作所取得的成果。尽我所知，除了
文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或
撰写的研究成果，不包含本人或他人已申请学位或其他用途使用过的
成果。他人对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并
表示了致谢。
申请学位论文与资料若有不实之处，本人承担一切相关责任。
作者签名：
日 期：
知识产权声明
本人完全了解西安外国语大学有关知识产权的规定，即：研究生
在校攻读硕士学位期间论文工作的知识产权单位属西安外国语大学。
本人保证毕业离校后 5 年以内（自办理离校手续之日起），发表论文
或使用论文工作成果时署名单位仍然为西安外国语大学。学校有权保
留送交论文的复印件和磁盘文件，允许论文被查阅和借阅；学校可以
公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保
存论文。
作者签名：
日 期：
隐喻理论下情感形容词的对外汉语教学研究
摘要
对外汉语词汇教学重点之一就是形容词教学，情感形容词数量繁多，所要表
达的情感细腻委婉，对汉语学****者来说是难点。国内有关形容词教学方法的研究
着实不少，但却未有实质性的创新和进步。莱考夫和约翰逊的隐喻理论提出后，
引起了业界学者的普遍重视，关于认知隐喻的研究层出不穷。国外的英语词汇教
学已经实施隐喻能力教学，培养学生的隐喻意识。本文试图将认知隐喻理论引入
到对外汉语词汇教学中，探讨隐喻能力教学方法对汉语学****者情感形容词的学****br/>效果。希望本论文能够引起对外汉语教师对隐喻理论的认识，并且成为对外汉语
教学有用的资料。
论文共分为四个部分：第一章绪论部分，简要介绍选题背景及缘由、研究目
的和意义、研究方法以及国内外对隐喻能力教学的研究；第二章概述了情感形容
词的界定，并基于 HSK 动态作文语料库，分析了汉语学****者情感形容词的偏误。
此外，阐释了莱考夫概念隐喻理论以及情感形容词的概念隐喻类型，明确本文的
理论基础。第三章进行隐喻能力教学实施前后对比实验，介绍受试、实验材料和
设计以及实验实施过程。并利用 对测试的结果进行详细的分析与比较，
最后讨论并得出结论。第四章从教学大纲、教材编写及教学三个方面，针对汉语
学****者的情感形容词偏误，对对外汉语情感形容词教学提出可行有效的教