《相信未来》课件 教学实录--《相信未来》教学实录.docx

《相信未来》课件 教学实录--《相信未来》教学实录.docx《相信未来》教学实录
执教者：范帽聪
师：今天我们要学****一首诗，诗名呢，PPT已经展示出来了，请大家大声地把它念出来, 题目是——
作者，郭路史
生：相信未来。
师：作者郭路生。郭路生是谁呀？
生：食指。
师：我们教材里说呀，《相信未来》作者是食指，老师这边啊，特意强调了郭路生，其 实不仅仅是强调食指的真名是郭路生，其实啊，还另有寓意在。我们先来看看"郭路生”。
生于1948年，
因母亲在行军途
中分娩，所以起
名路生。
1968年创作
《相信未来》。
1978年首次使用笔名食指，意为别 人背后的指点绝损伤不了一个人格健全 的诗人。
师：笑得特别开朗的一个爷爷。他呀，生于1948年，名字取得特别有意思，因母亲在 行军途中分什么？
生：娩(mian)
师：所以取名为路生，特别好记。那么我们来看一下，《相信未来》这首诗写于几几年？
生：1968年。
师：68年。我们诗歌的末尾已经记录了这个年份。我们在读诗的时候一定要关注诗歌 的写作背景。我们说读诗要知人论世，这个论世相当重要。我们说啊，《相信未来》创作于 1968年，但是食指，这个笔名的诞生却是在1978年。那么我想啊，为什么编教材的人哪在 课本上署的是食指而不是郭路生，第一个原因可能是因为食指的名气更大；第二个原因，我 想可能是因为“食指”这个名称更具意蕴。我们来看一下，郭路生取笔名为“食指”的寓意 是一别人背后的指点，预备读。
生：别人背后的指点绝损失不了一个人格健全的诗人。
师：所以，“食指”较“郭路生”而言，带有更多的意义在。那么，我们来一起看一下 食指的《相信未来》是否展现了食指的健全人格。
师：诗歌题名《相信未来》，什么是未来？有同学能为“未来”定义一下吗？英芝你来 说说吧，你觉得什么是"未来” ？
周英芝：未来是我们以后的意思。
师：哦，未来是“以后”的意思。好，请坐。你的理解与字典的解释差不多。在2000 版的现代汉语词典中，因为新版的词典没有收入这个词条，在2000版的现代汉语词典是这 样解释的：
未来： .
I .筮要到来的(指时间)
己现在成后的时间
师：一个是短暂的，一个是长久的，但是都是指向一未发生的那么一个时间段，所以 未来是未知的。
师：那么既然未来是未知的，正如我们的PPT背景一片空白一样，未来就是一张白纸, 所以未来，可待填充。那么让我们回过头来看看食指的《相信未来》一他到底相信怎样的 未来？他怎样相信未来？
未来； .
I .就要到来的(指时间) 己现在以后的时间
2000年何代汉曲典》
击来，堵一独匀依。
击束，3越慎充。
师：我们知道读一首诗啊，首先要进入诗歌。那么现在就请大家齐声来朗读一下食指的 《相信未来》。大家注意慢慢读，语速不要过快。《相信未来》食指，预备起。
生读：时间03： 58——06： 25
师：大家读得很好。这个“杆”字读音注意下。旗杆(gdn),笔杆(gm)。我们刚才读 了这首诗，我想啊，每个人对这首诗都有自己的理解。我们暂且将自己的理解搁在心中，我 们来看一下，有个人在读了这首诗以后，对这首诗做出了这么一个评价。这个人是江青同志。 她说啊一这是一个灰色的诗人，相信未来就是否定现在。
江青:
这是一个
的诗 人，相信 未来就是 否定现在。
当当我在
灰色
*
恸人的情怀
K的粘藤
P相藉未采
失务的对 :瑁信未采
，
8«.公正的沮定
；•.*「「.、
”冷• ；■ : I
RB 无
一定会络予M・

不管人们对于我1T 痿些漫法©«怅. W寄予爆瞻讷无 ，田二并忠了心
我要用手学酚£4 瘩吃881光郡岐i 用强子的亳体舄.
i - i 哪人风« 坚未历岁 以信Ra
筋麒然凉
化«用上
Q依培均
«屹魂入
I；阳的天海
的、肝 :相信不来
瞠的好i 夫敷的制I .浪巧的啪 K. 5»^*8«
棺馆未来,仍
心灯
师：江青为这首诗选择了一种颜色一灰色，那么现在我也想请大家为这首诗选择一种 颜色。把刚才分给你的那张纸拿出来，我们把它对折，在纸的左边写上你的第一感觉：在你 读完这首诗后，你觉得哪种色彩能表达你对这首诗歌的理解？只用写下你的第一感觉，30 秒的时间，请再快速浏览一下全诗，不用深思熟虑，写下你的第一感觉。
你认为哪种色彩能 表现这首诗？凭第 一感觉，在白纸的 左边记下这种色彩。
师：好，我看见大家写下的颜色，大多数是偏亮色的（教师只走了半圈，统计有误）。 我请一个同学来讲讲。陈静，你是写“昏黄”是吧？你能用一句话来表述一下你的理由吗？
陈静：因为你说用第一感觉。
师：对。
陈静：然后我看诗中用了 "枯藤”这个意