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如何在语言环境中理解词语.docx

文档分类：高等教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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如何在语言环境中理解词语
词语教学是小学语文教学的重要组成部分，是阅读教学的主要内容之一，通过各种练****开展有效的词语教学。
一、采用多种方法理解字词的本义。
1．。
有些词有好几种意思，同一个词在不同的句子中的意思不相同，我们可以通过查字典，比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。所以，勤查字典是理解词义的最好方法。
。
这也是我们常用的方法，借助汉字的构字特点来理解，例：“栖”、“本”、“家”、“册”等，也可以图片出示理解，形象而直观。
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我们知道，生活有多大，语文就有多大。学生认识事物总是有一个感性认识到理性认识的过程。有些词，我们可以直接联系生活事物去理解，如一些名词；有些动词或形容词，我们可以联系生活情境去理解。在具体的教学过程中，我们就要借助学生的生活经验，有意识地联系学生的生活实际，来帮助学生理解词语，这是一条很好的教学途径。
二、在语言环境中理解词语的用意。
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《语文课程标准》特别强调通过联系上下文和借助生活积累，在具体的语言环境中理解、推想、体味和推敲词句的意思和作用。在不同的语言环境中，词语的含义往往是不同的，离开了语境，很难判断词语运用的价值。
如语教版《让它们自由生息》中“镶嵌”一词，“城市依日内瓦湖畔而建，没有高大的钢筋（jīn）水泥丛林，建筑群落间是宽阔的绿地和公园，整座城市犹如镶嵌（xiānɡqiàn）在一块巨大的草皮上。”
2. 替换和辨析。
用近义词替换词语的练****相信各位都经历过，启发学生运用已有的知识解决一些词语的理解，可以让学生明白词语的含义。

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