２１、从现在开始（第二课时）.doc

２１、从现在开始（第二课时）
执教：华富小学　　陈娟
教学目标：
复****已学词语，学会正确书写“直”、“期”。
在情境中理解“万兽之王”、“议论纷纷”、“叫苦连天”等词语意思，在角色体验中练****有感情地朗读课文。
初步体会文中蕴含的情趣和道理，懂得彼此相互尊重的重要性。
以文本为依托拓宽课外阅读，培养学生阅读童话故事的兴趣。
教学重点：
在情境中理解“万兽之王”、“议论纷纷”、“叫苦连天”等词语意思，在角色体验中练****有感情地朗读课文。
教学难点：
通过对课文语言的感悟，体会文中蕴含的情趣和道理，懂得彼此相互尊重的重要性。
教学过程：
复****词语，探究导入。
这节课，我们继续学****２１课，读课题。
上节课，我们认识的词语伙伴想和大家打个招呼，读词。
在这些一类生字中哪个字最容易写错？指导写“直”、“期”。
森林里的竞选活动马上要开始了，谁知道，这次是竞选什么吗？（师书写：万兽之王）理解“万兽之王”并练读。
原先的万兽之王是谁呢？我们看狮子大王是怎么说的？（出示句子，练读）大王在宣布事情的时候，一定要把事
情说清楚，重点的地方一定要强调清楚。自读，体会。
整体感知，扎实读书。
哪些小动物参加了“万兽之王”的竞选，最后这个宝座究竟花落谁家？打开书本大声自由读课文，用笔圈一圈。
学生汇报教师板书。
为什么小猴子当选，而猫头鹰和袋鼠落选呢？再次默读课文２——５小节，仔细思考问题，找找相关句子划一划。
亲近文本，品读感悟。
（一）学****第二段
猫头鹰为什么落选呢？出示第二自然段，指名读，回答问题。板书：白天休息，夜里做事
猫头鹰说这句话时是什么神情？（“神气极了”练读词语）谁来学学猫头鹰当“万兽之王”时神气极了的样子。自由读，指读。
小动物们，你们听了猫头鹰的话，会是什么表情？看图。有什么烦恼想说吗？
把你们的苦恼说给你周围的小动物听。你们七嘴八舌，说个不休，这就叫“议论纷纷”。（出示词语，练读）
说归说，发完牢骚，我们不得不服从大王的命令，只好天天熬夜。一个星期过去了小动物们，你们又有什么想说的？
对呀，你们个个都“叫苦连天”。（出示词语，练读）注意学生表情。
下面我们把整段读一读。既要读出猫头鹰当万兽之王神气的样子，也要读出小动物们议论纷纷，叫苦连天的神情。
总结学法：（1）边读边想（2）读懂词语（3）读出感受
（二）学****第三段
第二个星期，轮到袋鼠上任了。袋鼠为啥又落选了，用刚才的学****方法读一读第三自然段。同桌可以交流一下自己读书的感受。
汇报。袋鼠为啥又落选了？板书：跳着走路
你读懂了哪些词语？（激动、直摇头）
听了袋鼠这样的话，小动物又是什么表情？看图。
大家——（学生跟读）直摇头。可是又——只好——（学生跟读）。
小动物们说说你们的感受。
（三）学****第四自然段。
第三个星期，小猴子上任。小动物又担心了，担心什么？为什么这样担心？大家的担心多余了，我们聪明的小猴只说了一句话，出示句子。
自由读这句话，想想是什么意思？什么标点？猫头鹰和袋鼠下命令时是什么标点？板书：照自己****惯的方式过日子。
小动物们，你们****惯的方式是什么？句