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时间知觉实验报告
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实验名称
时间知觉实验
实验时间

实验地点
西南大学23-313
实验小组成员
姓名
学号
专业

时间知觉实验报告

李元方16级师范班
（西南大学心理学部 重庆 400715）
摘要：本次实验的目的是比较快闪光和慢闪光呈现时间的准确性，并学****用复制法研究估计时间的实验方法。实验结果中，，时距在实验中有主效应，且被试时间估计的结果没有高估、低估现象。，得出本实验中影响估计时间准确性的因素有任务难度（时距）、被试的过去经验、被试真实实验次数以及被试情绪、刺激性质和实验环境，并用时间认知“分段综合模型”解释
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了实验结果。
关键词：时间知觉 预期式研究 复制法 分段综合模型
1 引言
时间知觉指个体对同时直接作用于感觉器官的客观事件的顺序性和持续性的反映。主要包括对时间顺序和时间间隔的知觉。其中，时序知觉是对客观事件的顺序性的知觉，能告诉人们不同事件发生的先后顺序；时距知觉是对客观事件持续性的知觉，能告诉人们某一事件延续的时间长短。
研究时间知觉有两种常用实验范式是回溯式研究与预期式研究。预期式研究是指被试在实验前就知道，刺激时距呈现后，要对该时距进行估计。回溯式研究是指刺激时距呈现后才要求被试对已呈现的时距进行估计，而在实验前被试是不知道要进行时距估计的。Block和Zakay（1997）对这两种研究范式的元分析表明：对于同一时距的判断，预期式判断显著大于回溯式判断。回溯式判断的被试间变异显著大于预期式判断的被试间变异。任务难度只影响预期式时距判断。随着任务难度的增加，时距判断率（判断时距/标准时距）显著减小。而在回溯范式下，则没有影响。而在认知加工方面，预期式时距估计要求被试对正在流逝的时距进行时间信息的提取、编码和储存；回溯式时距判断往往要求被试从短时记忆中提取刺激时距间的非时间信息进行编码，通常是对事件编码的提取，因而更多地涉及记忆因素。
研究时间知觉的四种常用实验方法是：恒定刺激法，复制法，言语反应和制造法。恒定刺激法是相继呈现两个时间刺激(其中有一个是标准刺激，呈现的前后位置是随机排列)，让被试进行比较，求得时间差别阈限，以此作为时间知觉的准确性指标。复制法是先呈现一个标准刺激，让被试按标准时间复制。复制时间与标准时间之差，为时间估计差，以此作为时间知觉的准确性指标。言语反应是先呈现一个标准刺激，让被试估计时间长短，用言语表达(直接说出时间为几分几秒)。制造法是先由主试用言语提出时间的长短(时间为几分几秒)，被试按键制造相应长短时间的刺激。
此次实验我们采用预期式研究范式和复制法（也称再现法），被试在知道实验目的的情况下以复制标准刺激的方法进行时间估计。
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实验采取2×2被试内设计，一个自变量为速度，有快（8 Hz）和慢（2 Hz）两个水平，另外一个自变量为时距，有长（10s）和短（2s）两个水平。因变量为被试时间估计的长短。刺激类型是光刺激，刺激方式是连续。
预期式研究的信息加工在于信息的提取、编码、储存，主要是短时记忆的加工；复制法中被试的工作方式是仿制，会受到被试过去经验的影响。根据前人的研究，此次实验的结果，会受到任务难度、被试过去经验、被试个体差异等因素的影响。我们也将从这些方面对实验结果进行讨论分析。
2 方法
被试
实验选取一名西南大学心理学（师范）学生，性别女，年龄19岁，近视450°，右利手。
仪器和材料
EP405时间知觉测试仪（华东师范大学科教仪器厂生产）
实验程序
主试按功能键，使显示F2－02S、即刺激时间为2S，按声/光键，使指示灯在光处亮。按连续/始末键，使指示灯在两点均亮，此时闪烁频率为2Hz、若在按两次则为8 Hz（手按时间稍长会显示频率），按开始键实验开始。
被试坐在仪器正前方，眼睛直视刺激呈现窗口。主试设置好参数后，告诉被试：“当我按开始，仪器窗口会出现一段闪光，请集中注意去估计闪光时间，并且不要刻意读秒或计数。当闪光停止，请用右手食指立即按下手中反应盒上的任意反应键，这时闪光再次出现，当你认为按键产生的闪光时间与此前的闪光时间相同，则松开按键，闪光停止，按键时长代表你的估计时长，下面我们开始预备实验。”主试可以通过快、慢、近、远几种不同组成一一演示，让被试加深理解。
被试手拿反应盒（键），据仪器刺激（闪光）时间，右手食指按任意键，复制（估计）一个与刺激相同的时间，主试立即记下该数，做20次。让被试休息2分钟。主试复位、重新设置，使闪光频率从2Hz到8