争创“书香校园”,让校园“书香四溢”.doc

争创“书香校园”,让校园“书香四溢”——浅谈我校校园文化建设学校不仅是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地,还是传播社会主义精神文明和社会主义文化的重要阵地。校园文化是学校社会主义精神文明的重要组成部分和重要载体。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”,能在无形中统摄全体师生的灵魂,起到“润物细无声”的教育魅力。正是认识到校园文化的重要性,我校以创建“书香校园”、“书香班级”为契机,积极投身于高楼中心校提倡的“三争一创”活动中去,注重加强校园文化建设,使其成为全面育人的辐射源,成为素质教育的能量库,成为一部无声的教科书。一、环境育人,凸现教育无穷魅力。苏霍姆林斯基说过:让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园,就是思想品德教育的大课堂,要让学生视线所到的地方,都带有教育性。为了实现这一目标,我们赋墙壁生命,让墙壁“说话”,并使其成为陶冶学生的“主体的画,无声的诗”。 ,成为孩子们引以为豪的领地。在我们每个班级外面的走廊里,悬挂着一幅幅美术作品,那是孩子们自己的智慧结晶。老师从孩子们的作品中精挑细选,精心装裱、悬挂。每每新更换一期,都有同学们驻足欣赏的身影,那是对被选同学的羡慕, 也是对自己的期待,校园走廊成了同学们引以为豪的领地。 “书香班级”,是孩子们各显神通的绝佳时机。教室里分布了各种各样的版块, 这些版块上都有不同的名字“佳作园地”、“我们的故事”、“成长的足迹”……学生的优秀作文、成长记录、美术作品在这里展示,从而形成了每个班级不同的人文氛围。我们欣喜地看到他们的汗水在这里凝聚,智慧在这里闪光,个性在这里张扬,梦想在这里起航…… 3.“温馨提示”,是孩子们品德形成的又一途径。走进校园,你会发现门口的草坪上有着孩子们温馨的提示:“建文明校,做文明人。”、“手上留情花自香,脚下留青草如茵。”、“珍惜一份绿,留于千人赏。”、“学校是我家,洁净靠大家。”……这些儿童化的语言对学生良好品德****惯的形成起到了潜移默化的作用。同学们驻足观赏或嬉戏玩耍时,那些提示语是他们无声的老师,告诉孩子们其实它们也有生命。二、主题活动,丰富学生课余生活。活动是学校生命力所在,活动是学生思想教育的有效载体。因此,寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。 。学校要求班级每月出一期黑板报、看两次电影。学校还组建了校美术、书法、合唱、军乐、篮球、乒乓球、电子琴演奏等兴趣小组,以丰富多彩的课余活动, 展示我校学生的青春活力和无穷动力,促进学生全面发展。星期二、四下午第二节课后为兴趣小组活动时间,每到活动时间,全校所有的学生在指导老师的带领下用心地活动,尽情地嬉戏,整个校园沉浸在欢声笑语之中。 、有针对性和实效性的结合重大事件、传统节日、法定节日开展形式多样、丰富多彩的主题月活动,对学生进行爱国主义和集体主义教育。 。如三月份“学雷锋”活动,四月份“书香校园读写大赛”,五月份“春季运动会”,九月份“庆祝教师节”,十月份“祖国颂诗朗诵”,十二月“冬季趣味运动会”……从而丰富师生文化生活,增强校园文化氛围。三、良好的制度,促进师生共同成长。 :“在教育中,一切都应以教育者的人格为基础……只有人格才能影响人格的发展和形成。”在学生面