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优化作业设计 走轻负高质之路
邮编：32300 浙江省丽水市莲都外国语学校初中部 石淑娟
内容提要：如何优化英语作业，减轻学生过重的作业负担，提高教学质量，真正做到 “轻负高质”，是教师教学研究的重要内容。本文分析了目前作业普遍存在的问题，就如何优化英语作业，走轻负高质之路这个课题从灵活性、层次性、趣味性、计划性等四方面展开论述，阐明优化英语作业的有效途径和策略。
关键词：优化作业 灵活性、层次性、趣味性、计划性
英语作业是整个英语教学工作中不可缺少的一部分，是检查教师与学生之间教与学的纽带。我们教师需要借助作业来解决教学内容中的重点、难点的落实，从而达成教学目标，使不同层次的学生在学业上都有所获。如果我们教师能根据学生的年龄特点和兴趣爱好，优化英语作业设计，激发学生的作业动机，一定会有助于学生增长知识，开拓视野，发展智力的。笔者在日常的教学生活中对此进行了积极的探索和研究。浅谈如下：
一 目前学生作业现状的分析
在我们身边，经常看到许多教师因学生不完成作业或做作业不积极而烦恼。对此，我深入调查研究，召开学生座谈会，进行问卷调查的形式，发现了问题，了解到学生厌恶作业的原因，归纳起来，有以下几种现象：
1、 作业布置缺乏针对性，难以体验有效性
我们教师总是****惯性地布置一些重复的作业，量多质滥，没有明确的训练目标，没有针对性。
2、作业布置形式单一，多为一概而论
目前，很多老师不愿在作业上动太多心思，布置作业比较随意，形式单一，很少反思一下：自己布置的作业是否和上课的内容有效的结合起来，是否适合自己班里学生的实际情况，能达到什么教学目的。
作业布置缺乏准确性，盲目布置作业
有些教师作业布置缺乏准确性，盲目布置作业，根本没有必要的作业，也布置给学生做，结果学生花了很多精力做了这类作业，却收获不大。
二、改变观念，优化作业设计的原则
爱因斯坦说过：“教育应使提供的东西让学生作业一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他们来负担。”所以笔者认为在我们布置英语作业时要注意的四个原则：
1、尊重学生个体差异---坚持灵活性原则
2、遵循英语教学规律---坚持多样性原则
3、贴近学生年龄特点---坚持趣味性原则
4、符合教材编排特点---坚持计划性原则
三、科学布置作业，体现作业有效性
笔者认为布置作业要体现灵活性，层次性，趣味性和计划性。做到“四结合”，“四体现”，本人在平时教学中也朝着这一方面努力，进行了大量有益的实践与研究。
1、 文本知识和课外知识相结合--体现灵活性
《英语新课程标准》提出：教学活动不应仅局限于课堂而应延伸到课堂之外的学****和生活中。我们的英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸。如何使这种延伸有效呢？
在学****关于描写人的外貌的单元时，我要求学生学会运用He/She is ----. 和He/She has---.等句型来描述身边的人物时，在课堂上，要求我的学生运用所学的句型描述身边的同学和自己的亲人。而课外作业设计就是让学生发挥自己的想象来描写一个你想象中的外星人。学生对外星人十分的感兴趣。课后，同学们展开了热烈的讨论，都对外星人的外貌进行了形象后描述，并且在文章的旁边加上了自己的配图。接着，我把同学们的作业在班级中进行展示，许