音乐学习对儿童元认知影响的调查研究.pdf

学校代码：10200 研究生学号：2012101096
分类号••迈 密 级：无
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硕士学位论文
音乐学****对JL童无认知影响的调查研究
The Investigative on The Influence of Music Learing on
Metacognition
作者：汪奕存
指导教师：尹爱青教授
学科专业：音乐与舞蹈学
研究方向：音乐课程与教学论
学位类型：’学历硕士
东北师范大学学位评定委员会
2015年5月
1
学校代码：10200 研究生学号：2012101096
分 类 号：J6 密 级：无

硕士学位论文


音乐学****对儿童元认知影响的调查研究
The Investigative on The Influence of Music Learing on
Metacognition



作者：汪奕存


指导教师：尹爱青 教授
学科专业：音乐与舞蹈学
研究方向：音乐课程与教学论
学位类型：学历硕士




东北师范大学学位评定委员会
2015 年 5 月

2
东北师范大学硕士学位论文

摘 要

本文运用文献法和调查法，对儿童音乐学****是否会对元认知产生影响和音乐学****如
何影响元认知发展两个问题进行调查。两个调查均采用张雅明教授编订的《儿童元认知
问卷》作为调查工具，用 spss 软件进行数据分析。问题一调查结果如下，学过音乐的
儿童在元认知总分上显著高于没学过音乐的儿童；学过音乐的儿童在元认知的各维度得
分上均显著高于没学过音乐的儿童。因此得出结论音乐学****会促进儿童元认知水平的发
展。问题二调查结果如下，音乐学****兴趣同元认知动机信念维度呈正相关，音乐学****程
度与自我认知维度和策略维度呈显著正相关；上课频率同计划维度、监控维度、调节维
度得分呈显著正相关。
通过对调查结果的整理笔者认为，儿童音乐学****对元认知有非常积极的影响，是提
高元认知的有效的手段。通过音乐学****可以对儿童元认知的各维度产生积极的影响，持
续的音乐学****兴趣、渐进的音乐知识和技能的学****以及动态的音乐学****过程都会促进
元认知的发展。三者之间相互影响，相互促进，音乐学****兴趣是音乐知识和技能学****的
前提，而音乐知识和技能的学****过程是一个动态的学****过程。在音乐学****过程中，儿童
不断的对自身进行了解，培养自信心，坚定学****信念，在对音乐知识