日本教学设计.doc

第七章 我们临近的国家和地区
第一节 日本 史红线
教学目标：
知识与能力：
（地理位置、气候等）。
。
过程与方法：
、特点、主要灾害及成因分析的方法。
。
情感与价值观：
 。
。
 教学重点：
、地震的国家。
 。
教学难点：
，总结日本的自然环境。
、地形的方法。
教学方法：
讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法
教学准备：
让学生搜集日本旅游的好去处和与地震有关的材料。 
第一课时（共2课时）
学****过程
复****上节内容，导入新课。
今年我们进入区域地理的学****上节我们学****了亚洲，大家回忆一下我们从哪些方面学****了亚洲？今天我们一起来学****日本，说起日本你知道些什么？
2. 日本的地理位置
教师引导：，（也可看地图册8页）认真思考：日本的地理位置
师生小结：日本是位于亚洲东部，太平洋西岸的一个群岛国家。
，说出日本周围的海洋。
师生小结：日本东临太平洋,西隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望,西南隔东海与我国相望。
 
教师引导：学生对照教材P18日本地形图，说出日本四个大岛的名称及位置。（北海道、本州、四国、 九州）
教师提问：日本四个大岛中，最大的岛屿是哪个？
学生回答：本州岛。
教师引导：学生完成活动1.（2）。

教师引导：学生找出日本最大的平原并分析日本的地形特点。
教师小结：日本多山地，平原面积狭小，最大的平原是关东平原。
：英国地形图
教师引导：学生分析日本与英国的差异。
教师总结：与日本相比，英国跨经纬度少，自然条件单一；日本各地由于经纬度不同，气温降水差异大，同时日本地形多山地丘陵，平原狭小（关东平原最大），决定了其自然条件的复杂性。
教师提问：在日本修房，造屋首先要考虑什么问题？这是为什么呢？
师生总结：日本地处亚欧板块与太平洋板块交界地带，地壳不稳定，多火山与地震。
 教师补充：日本著名的山峰——富士山，不仅是日本著名的旅游胜地，也是一座火山。
：世界火山地震带，完成活动3
教师引导：中国地处环太平洋火山地震带和地中海——喜马拉雅火山地震带这两大地震带之间，我国也是一个多地震的国家。当我们在教室里发生了地震，我们应当如何求生呢？
学生讨论：略。
教师总结：破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼。应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子、床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。
小结：这节课我们学****了日本是我国东部、太平洋西北部的一个岛国，领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛和附近的岛屿组成。日本多山地，平原狭小，地处亚欧板块和太平洋板块交界地带，多火山和地震的岛国。
巩固练****br/>1.