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永生的眼睛.doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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《永生的眼睛》课堂实录
教学目的:
   1、通过学****160;使学生体会作者一家人的高尚情操:对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲;
   2、对死后器官捐献的行为产生敬佩之情,从而改变传统的看法;
   3、学生能够领悟有一定内涵的语句的含义,培养其有感情地朗读的能力;
   教学重点:体会作者一家人的高尚情操:对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。
    教学难点:抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变。
    教学媒体:课件
    一、导语:
    老师请大家看一段录像(放映2004年感动中国的田世国***救母的故事)教师相机讲解。
    师:今天我们来学****一篇有关于器官移植的感人至深的文章(板书《永生的眼睛》)
    生:齐读课题
    师;看了题目,大家猜猜看,这篇文章讲了什么器官移植的故事?你最想弄明白什么问题?
    生:1、眼睛移植
        2、谁在做眼睛移植?
    二、初读课文:
    师:请同学们带着这个问题来读课文,可以拿出笔,在文中做一些标记。
    生:读课文,交流
    师:板书       母亲       父亲         女儿(温迪)
    三、细读课文:
    师:当14岁的我失去了妈妈,听到父亲同意捐赠妈妈的角膜时,态度是(强烈反对),你能从课文哪些句子中能感受到?
    生:学生找出“我惊呆了——完整的离去”(出示课件)朗读
    师引导:老师被你地朗读中深深地打动了,当世界上你最挚爱地亲人妈妈离你而去,你再也不能吃到她亲手做地饭菜,再也听不到那亲切地叮咛,你会是你一种什么样地心情?(悲痛,伤心欲绝),这时有人要取走你母亲身上地一部分时你会怎么样?(气愤)那么,你就来气愤的读读这一部分
    生:朗读
    师:读得真好,琳达失去亲人强烈的痛苦使她难以接受器官捐赠,后来她的看法改变了吗?
    生:改变了
    师:是什么令她改变了?
    生:是父亲的话
    师:你能找到这段话吗?可以边读边划还可以在旁边写上自己的体会
    生:同桌交流,班级交流。
    师:是的,就是这样一句朴素但却感人至深的话使女儿的态度发生了改变,让我们不禁对这位父亲肃然起敬,我们一起来看看这句话(出示课件)
    师引导:老师想问问同学,你有没有最珍贵的东西,是什么?生答
    你愿意把它送给素不相识的人吗?生答
    同学们,大家刚才谈到珍贵的东西,是我们身体之外的东西,送给别人以后,还可以用金钱买到的,可是有一种东西,送给别人以后,就再也买不到了,那就是我们身体的 器官, 因此老师觉得最珍贵的莫过于自己的身体的一部分。这么珍贵的东西,父亲愿意在他死后捐赠给别人,你知道这是为什么吗?
    生:因为他认为这样可以有助于他人健康的恢复,这样的死也会有意义的。
    师:此时此刻,你觉得父亲是个什么样的人?
    生:很有爱心,有无私奉献的精神。
    师:那么现在我们就有感情地来读这句话。
    生;读
    师:父亲看似普通的话语,给了女儿怎样的影响?
    生;一下子明白过来了
    师:

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  • 时间2021-10-22