浅议英语教学.doc

一、注意知识点的联系，衔接巧妙自然
新课标倡导要注意学****过程，强调学生的体验参与。在这两节课中，教师都注意了前后知识的联系衔接，让学生循序渐进的体验成功，使课堂教学不仅激发了学生兴趣，而且发展了学生的语言能力。首先，房老师利用朗朗上口的chant，优美的图片，仇老师利用欢快的“A、B、C song”复****旧知识，又利用了孩子们喜闻乐见的猜测游戏，巧妙地把学生带入了新授“What can you do? I can 、、、”和书写单词的学****中。
二、扎实的基本功，教强的课堂驾驭能力
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保障。在上课的过程中，两位老师流利的口语，优美的肢体语言，标准的语音，亲切、自然、大方的教态，都深深的折服了我，特别是房艳华老师带病为大家讲课更让人感动，这也无不是教师高雅素质的表现。
三、小组活动，结合生活实际，运用所学内容
两位教师执教的课堂内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学生活化的目的。房老师利用同学之间做小记者调查：你在家会做什么家务？他\她会做什么家务？仇老师利用教室内的现场资源进行口语练****和书写，从现实出发，拉进了学生与文本的距离，培养了他们学英语用英语的能力。
四、运用多媒体教学，突出重点，突破难点
两位老师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体，直观展示所学内容，让学生们在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象直观的突破了教学难点。比如仇老师在训练学生记忆单词时，就利用课件制作了一个钟表，让学生在20秒内拼读单词，读对的最多的小组获胜，此项活动，激发了学生学****的热情，又化解了他们记忆单词的难度。