1《美丽的颜色》教学设计.doc

八年级《美丽的颜色》教学设计
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单位：
昌邑潍水学校
姓名：
尹红雷
题目：
《美丽的颜色》
电话：
邮箱：
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八年级《美丽的颜色》教学设计
一】设计理念
教学本单元，要注意体现教材“双线组元”的设计理念。一方面注意情感态度价值观的 引导，在阅读作品时，充分感受人物的思想、品质，体会作品中蕴含的情感，从传记作品中 获取人生智慧和营养，对人生、对生命有自己的思考和感悟。另一方面，要落实“语文要素” 的教学和训练，把握回忆性散文、传记的特点，学****刻画人物的方法，体会风格多样的语言。 【二】教材分析
八年级的学生正是价值观和人生观形成的关键时期，根据《语文课程标准》倡导的“语 文要素”“人文素养”要求，教学语文时要培养学生正确的世界观和人生观。 《美丽的颜色》 是居里夫人的次女艾芙・居里传记作品居里夫人传力中的一个章节。 作者用富有诗意的语言, 写了居里夫妇在艰苦的条件下，在棚屋中提取镭的过程，可以令学生既感受到科学研究、科 学发现的艰辛,更为居里夫人献身科学的精神和坚守、乐观、淡泊的人格所感染和激励,从 而确立自己的价值观和人生观。
【三】教学目标 ：
1．识记重点字词,理清文章内容。
2．品味风格多样的语言,感受人物形象。 3．学****居里夫妇不畏艰难、刻苦钻研的高贵品格。
【四】教学重难点： 赏析人物形象,学****居里夫妇不畏艰难、刻苦钻研的精神。
【五】教学策略和手段 圈点勾画、质疑讨论、合作探究 【六】教学过程：
一、导入：
自然界中的万紫千红带给我们的是视觉的盛宴,心灵的释放；科学界中的万紫千红带给 我们的则是社会进步的豪华大餐,是世界文明的骄傲。今天我们就随着《美丽的颜色》去探 究这科学界中的万紫千红。
二、知识梳理 夯实基础 (设计意图：三维目标的知识与能力目标) 1．读准字音,记准字形。
简陋(I du) 炽热(ch 1) 猝至(c⑪ 窒息(zh 1) 吹嘘(x 0
沸腾(f① 咽喉(y cn) 溶液(y e) 触目(ch耳 踱步(du ◎
2．识记重点词语的词义。
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炽热：温度高，极热 猝：突然。
窒息 ：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。 吹嘘：夸张地宣扬。
筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没 有了。 和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可 亲。 小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
3．背景介绍
玛丽?居里（1867—1934）原名玛丽?斯可罗多夫斯卡，波 兰著名科学家。 1867 年出生在波兰 一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔 ?居里，故称居里夫人。 1898 年在和丈夫共同 努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。 1903 年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。 1906 年，皮埃尔 ?居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位 女教授和法国科学院第一个女院士。 1911 年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。由于长时间接触 放射性物质， 1934年7月 4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。
三、走进文本，整体感知 -- 万紫千红来看“美”（设