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激励教学法 (2).doc

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激励教学法

根据学生求新、求异的心理特点，激发他们的学****兴趣，促使其主动学****因为，学****兴趣是学****动机的主要心理成分，它能推动学生主动探求只是，增强学生的情绪体验，而随着这种情绪体验的深化，学生会进一步产生学****需要，产生强烈的求知欲。

课堂上师生之间产生摩擦是常有的现象。遇到这种情况，首先，教师要容人之短不抱成见，因为教师的宽容是育人的前提，是妥善解决矛盾、融洽师生关系的基础；其次，教师要对学生热情教诲。以情感人。

以免励、赞赏的语气进行教学，可以充分保护人的自信心、自尊心，帮其找到成就感，使其潜在能力得到最大程度的发挥。而生硬的命令，一开始就剥夺了学生的主动性和创造性，降低了学生的活动热情。

竞争式激励争强好胜之心，人皆有之。竞争意识能强化学生的求胜心理，使其积极性和创造性得到充分发挥。为此，在课堂上，教师可以经常组织一些适当的比赛来吸引学生，并在活动中引导、培养他们的竞争意识，鼓励他们取得优异的成绩。
河南省安阳市北关区安阳桥小学牛冬冬

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