《板块构造学说》.doc

课题: 《板块构造学说》
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［教学目标］
1 •知识与能力
(1) 了解大陆漂移学说、海底扩张学说的主要依据和论点。
(2) 掌握板块构造学说的主要观点。
2 •方法与过程
(1) 通过大陆漂移学说的诞生史，使学生初步懂得假设论证的科学思维方法。
(2) 利用太平洋洋底地层年龄分布规律为海底扩展学说建立依据，使学生掌握 逻辑推理的科学思维方法。
(3) 能运用板块构造学说解释典型地表形态的成因及火山地震的分布规律，培 养学生的知识迁移能力。
3 •情感态度价值观
(1) 学****魏格纳开大地构造“活动论”之先河，提出大陆漂移说的创新精神和 科学探究精神。
(2) 树立物质运动观，即静止是相对的，运动是绝对的。
［教学重点、难点］
1 •重点：板块构造学说的基本内容及其发展历程。
由于板块构造学说以大陆漂移说、海底扩张说为重要理论支柱，体现出人类 对地壳运动认识不断发展与完善的过程，所以本节的重点不但包括板块构造学 说的基本内容，更要通过其发展历程培养学生探究事物本质的能力。
2•难点：
联合古陆的漂移假说、海底扩张的证据来源、海岸山脉、岛弧、海沟的形成 原因。
［教学方法和教学准备］
1 •教学方法：观察发法、探究法、发现法。
2•教学准备：多媒体、课件、教材、地图册等，实现传统方法与现代化手
段有机结合 ［教学过程］
教学环 节
材料和内容
师生活动主线(问题设计与 思路)
方法与手段

导入
课本P99图表材料(喜马拉雅 山的隆起历程)
［说明］:
在以下教学过程中适时插入 相关铺垫知识
(学生阅读教材资料) 师：从喜马拉雅山隆起的历 程中，说明了一个什么问 题？
师：地壳为什么会变动？驱 动力来自何方？
设置情景
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漂移说
1 •问题
引入
世界海陆分布图（点出南极 大陆和印度大陆）；
以大西洋为中心的世界海陆 分布图。
师：南极地区发现有出露地 表长达几十米的巨大煤层、 印度大陆上发现了明显的冰 川地貌，这些现象为什么会 存在的？请你试着解释其中 的原因。（……）
师：魏格纳当年从这样的地 图上“看”出了大陆漂移， 你能看出什么？（……）
设疑、 激趣
观察比较 拼图实践

假设
大陆漂移示意组图图
（FIASH ;
大陆漂移说的主要论点
（屏幕显示）。
（学生认识魏格纳、观察示 意图，了解和领会魏格纳的 主要观点。） 教师简要阐述论点……
观察、 理解、 引思。

假设
提供世界海陆分布图为思 考背景。
师：如果你是魏格纳，将如 何证实你的假想？
（提出获得依据的各种可能 性，
归纳大陆漂移说的主要依 据。）
假设、推理、 论证。
［认识假设 认证的思维 方法］

推敲
――引入到海底扩张说
师：大陆漂移的动力是什
么？
硅铝层在硅镁层上移动，能 象冰在水里运动吗？（……）
质疑、 启下
扩张说

问题
提供太平洋海底地层年龄图
师：观察太平洋海底地层年 龄分布，你发现