水平一跳跃单元教学计划精选.doc

水平一腾跃单元教学打算
荆门市东宝区青山小学体育与健康课（水平一）单元教学打算
水平一腾跃单元教学打算
任课老师：陈丽林
上课年级：二年级
一、单元教学指导思想
本单元以“健康第一”为指导思想，施行体育课程为出发点。以学生健康开展为根底，培养创新认识和实践才能为重点。以培养弹跳力为载体，以情景教学方法为桥梁，通过老师的启发、引导，营建学生愉快、自主、创新的学****气氛。进一步满足学生“玩中乐”“导中学”的心理需求，在爽朗的课堂中锻炼身体，使身心得到熏陶、个性得到开展。在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的欢乐，养成坚持锻炼身体的良好****惯。
二、单元课的总体设计思路
本单元是根据《体育与健康课程标准》，以腾跃为主教材，通过各种腾跃活动和游戏让学生初步掌握腾跃体育的多种练****方法，由五课次组成。腾跃是人体的根本活动才能之一。低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚腾跃练****和根本的腾跃方法。在课程定位、课程新理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进展了研究和考虑。在教学中以“启、激、点拨”为主要手段，着力表达教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的学****气氛，最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟
本单元的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天分,他们对腾跃体育活动有广泛兴趣，喜爱学****别人的运动技巧。自决心强，但有时过高的可能本人的才能，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体认识逐步加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓重兴趣。开场留意老师和同学们对本人的态度。
因而在教学中针对学生的心理生理特点，灵敏的安排多样的体育游戏练****在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生由学****在观察考虑中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批判和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的快乐和骄傲，正确引导学生，弱化、改变不良的心理倾向。
本单元主要采纳的是主题式情境教学方式，我把寓意深入的故事搬进了体育课堂，为了营建良好的课堂情境，我将音乐、舞蹈引入课堂教学中来，以熟悉的音乐节拍、优美的舞蹈动作，让学生情不自禁地跳起来、动起来，用不着说教，用不着太多的引导，小孩们欢乐的天分就流淌在课堂上的分分秒秒之中。他们既学到了知识，加强了体质，又开展了智力，通过生动故事情节的展开，引导学生积极参与，在入景动情中，主动完成各项教学目的充分发挥学生的想象力，模拟力，表现力，使学生沉醉在故事的角色中，在玩中学，在学中获得乐趣，获得知识和技能，获得制造性思维，获得良好的质量，进而构成健全的人格，表达出以学生为本的教学理念。
三、单元教学目的
1、运动参与领域目的：通过假设情境教学，创设良好的学****环境，激发学生对体育的兴趣，培养学生参加体育锻炼的积极性；
2、技能领域目的：激发学生的参与兴趣，培养正确的腾跃姿态，掌握正确的腾跃方法，掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。
3、健康领域目的：开展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。
4、心理健康领域目的：使学生树立决心，体验到在游戏及竞赛中学到知识及获得成功的欢乐。
5、社会****