眼睛与眼镜.doc

推进自主学****展示教师基本功
课题：眼睛与眼镜
设计思想 ：创设情境，引起学生的学****研究兴趣。了解眼睛的结构,知道晶状体的形状对观察景物的影响，体会到人眼是相当于凸透镜的精密器官。通过对近视眼、远视眼成因的研究和矫正方法的讨论，使学生增强探索知识的能力。
教学目标：
，知道眼睛是怎样看清物体的。
、远视眼的形成原因及矫正方法。
，探究观察远处和近处物体都能看清楚的原因。
。
教学难点：近视和远视形成的原因及矫正方法
教学重点：晶状体的调节对于成像的影响。
教学方法：阅读法、实验观察法、讨论法
教学过程
创设情境，引入新课;
找两名同学（一名是视力正常的同学，另一名是戴着眼睛的同学）到前面来说出她们看到物体后的感受。通过眼睛可以看到五彩斑斓、绚丽多姿的世界，说明眼睛的一部分就相当于一架焦距可调的照相机。我们了解到患近视眼的同学只能看清近处的物体，但看不清远处的物体，而患远视眼的老人，只能看清远处的物体，却看不清近处的物体，同学们想不想知道为什么呢？这节课我们就来研究眼睛与眼镜的有关知识。
明确学****目标
，知道眼睛是怎样看见物体的。
，远视眼的形成原因及矫正方法。
三、新课教学
（一）眼球的结构和各部分的功能
，结合教材，识别眼睛的几个重要组成部分：瞳孔、晶状体、睫状体、视网膜。强调晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。
，检测学生对知识的掌握情况。
，结合眼球的部分结构和照相机类比去学****br/> （二）正常眼睛的调节
学生结合教师播放的课件，小组合作完***眼在看近处景物和看远处景物时有什么不同？
、小组汇报讨论后的结果
：正常眼睛通过调节晶状体的形状，改变它