互联网搜索《化学元素与人体健康》.doc

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互联网搜索”教案《化学元素与人体健康》
安远三中 廖文李
一、教案背景： 面向学生：初三学生
学科： 化学
课时： 第二课时
学生课前准备： 学生充分利用网络收集有关补钙、补铁、补锌的商品说明 书，了解和比较其主要成分、功能、使用说明等，并对这“三补”的人群进行 分类统计
教师课前准备： 1、做好 PPT 课件
2、利用百度引擎查阅相关资料备好课
3、准备相关的实验用品。
教案课题： 人教版初三化学九年级下册第十二单元《化学与生活》第二课题
二、教材分析： 本课题包括人体的元素组成和一些元素对人体健康的影响两部 分内容，着重叙述了一些必需元素对人体健康的影响（如钙、钠、钾），结合 已经学****的化学物质如水、溶液和营养素，促进学生对化学物质与健康生活的 密切关系的认识更趋向完整和深入。同时教材还以表格的形式列出了铁、锌、 硒、碘、***几种元素的生理功能。为了正确理解元素对人体健康的影响，教材 指出了微量元素分为必需元素、非必需元素和有害元素三类，而必需元素也有 一个合理摄入量问题，摄入过多、过少均不利于人体健康。这将使学生认识 到，对含某些元素的营养补剂要科学地、辩证地看待，科学生活需要均衡膳 食、合理营养。
三、学情分析： 从学生已掌握的知识与技能（如物质的组成，生物学知识，信 息技术的操作运用等）和已有的生活经验（如从电视中经常可以看到有关补 钙、补锌和补铁等保健药剂的广告，以及身边各类疾病的发生）出发，利用多 媒体网络课，让学生自己动手操作获取有关的知识与信息，让学生感受到化学 来源于生活又服务于生活，这样既可激发他们学****的兴趣和热情，又可使学****更具主动性、互动性和开放性 四：★教案目标
1. 知识与技能：
（1）知道人体的主要化学元素组成；
（2）了解某些元素（如钙、铁、锌、碘等）对人体健康的重要作用；
（3）认识到只有均衡膳食，才能更好的维持人体的元素平衡。
2. 过程与方法：
（1）初步学会运用多种手段查找资料，运用比较、分类、归纳、概括等方法 获取有用信息；
（2）主动与他人进行交流和分享。
3. 情感态度与价值观：
（1）逐步建立科学的世界观，用一分为二的观点看待元素对人体健康的影 响；
（2）认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。
★教案重点
1. 能正确区分人体内的常量元素、微量元素及其对人体健康的重要作用；
2•元素平衡与缺乏对人体健康的积极和不良影响。
★教案难点
1•对一切物质都是由元素组成的，人体也不例外 ”的认识；
2•对元素平衡与人体健康的关系的正确理解与实际运用。
★重点、难点突破
1•认真阅读教材，自学 化学元素与人体健康”的内容，初步掌握本课题的基础 知识；
2. 通过学生讨论、教师规范讲解，以准确掌握常量元素、微量元素、元素平 衡、人体健康等的基础知识；
3•结合适当的****题训练，达到突出重点、突破难点的目的。
五：教案方法：讲授、演示、讨论和自学辅导。
六：教案过程:
★教案过程
教师活动
学生活 动
设计意图
一、知识回顾
回忆已有知
1、物质宏观上是由什么