从基本环节入手进行有效课堂教学设计方案.doc

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从基本环节入手进行有效课堂教案设计
2007-04-15 20:29,栎柯，3981 字,0/1280,原创 | 引用
湖北省小学数学有效课堂教案课题研究
从基本环节入手进行有效课堂教案设计
研究方案
湖北省五峰县五峰镇中心小学课题组
一、课题的实验背景
自从教育产生以来，诸如 如何有效地教”、怎样做一名成功的教师”、教师如 何教得轻松而学生又可以学有所成”等问题历来是教案实践的基本要求。在以机 器大工业生产为标志的工业社会， 效率”意识尤其得到强化，与之相应的教案
活动也随之更加重视 效率”。有人说，现代教案论就是追求以效率为核心的 有
效教案论”。有效教案”是学校教案活动的一个基本追求，但在不同时代却有不 同的关注主题。从夸美纽斯开始，以及后来的赫尔巴特学派， 有效教案”的理
想落实在 规模效应”及其相应的 教案模式”上。后来，以杜威教育理论为代表 的进步主义教育”开始从人的问题”、教育与生活的关系”等视角来考虑有效教 案的出路，有效教案朝着多元化方向发展。再后来，有效教案实践及其研究越 来越强调设计意识”（或教案设计”）和反思意识”（或教案反思”），越来越 强调课堂教案的改革不是一种教案方法或教案技术的更新和调整，它需要在 教
案理念”或教案信念”的支持下展开 教案设计”。所以，现今的课堂教案就要在
科学的理论指导下，设计有效的课堂教案模式，使师生在有效的教案生活中得 到发展。
“有效课堂教案 ”就其内涵来说就是在正确的教育教案思想的指导下，通过教师 的有效行为，取得最佳的教案效果，促进学生有效的发展；它的外延涵盖有效 的课前准备（解读课标、背景分析、资源整合，有效预案等）、有效的教案实 施（即有效的课堂教案）和有效的教案评价。正确而恰当的教案目标是有效课 堂的前提、生动而有趣的学****情境是有效课堂的关键、丰富而开放的课堂活动 是有效课堂的主线、灵活而多样的作业练****是有效课堂的保证、课后的有效反 思是有效课堂的助推剂。
有效课堂教案应呈现精细的教案环节。 “关注细节”才能真正实现 “有效教案”， 在育人目标的大前提和课程标准的规范下， 40 分钟课堂的每一环节的目标、内 容、活动等的精心设计与准备，才能真正创建 “有效的课堂 ”。就班级授课制而 言，引入新知、学****新知、巩固应用、布置作业等教案环节仍是有效教案必须 遵循的最基本的教案环节。
美国当代著名教育心理学家罗伯特 .加涅对有效课堂教案提出过九大教案步骤：
1. 引起学****注意。 2. 交待教案目标。 3. 复****相关旧知。 4. 呈现新课内容。 5. 提 供学****指导。 6. 引发行为表现。 。 8. 评估行为表现 （6-7 循 环）。 。浙江大学教育学院盛群力教授将有效课堂教案结构 分为五大步骤： ——动机/兴趣/注意/目标 ——复****提示回忆/补缺 ——呈现/编码/练****反馈 ——补救/补充 ——小结/照应/提 示课后作业。参加新课改实验的教师随着课程改革的不断发展，也遭遇到了 效性”问题的最大挑战，由于人们对新课程理念理解、领会的偏差，以及实施