《8和9的合与分》教学设计与反思.doc

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人教版一年级数学上册
《8和9的合与分》
岔河中心小学：李丽丽
 教学目标：
1. 掌握8、9的分解与组成，领悟规律，加深对10以内数的认识。
2. 经历动手实践、自主探索、合作交流的学****过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力及合作交流的意识。
3. 领会分与合的思想，并体会数学知识是相互联系的。
教学重点：
通过学生探索、合作交流得出的8、9的组成，掌握8、9的分与合。
教学难点：
如何有序地掌握8、9的组成。
教学过程：
导入新课
进入数学王国，任务一：介绍数字8和9
同学们，上节课我们认识了8和9，谁能来介绍一下这两个数字？
学生1：我手里面的数字是8，它的形状像一个葫芦。它可以表示8个人，还可以表示8棵树等。它的前面是7，，请举起来。对呀：0、1、2、3、4、5、6、7这些数字都比我小。请放下。谁的数字比我大？9和10比我大。
学生2：我手里面的数字:9，它的形状像一个勺子。它可以表示9本书，还可以表示9张桌子等。它的前面是8，，请举起来。对呀：0、1、2、3、4、5、6、7这些数字都比我小。请放下。谁的数字比我大？ 10比我大。
教师补充：其实比8和9大的数字，除了10以外，还有好多数呢！我们以后的数学课上继续学****br/>下面让我们一起，拍8下肩膀，鼓9下掌，开始我们今天的数学乐园之旅。
探究新知
学****新技能，我会变魔术
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活动一：老师变魔术
我们先来变一个魔术。
教师拿彩笔，学生拿走若干，教师猜出数量。
想不想知道这个魔术的奥秘？那我们先来学****8的合与分，然后再给大家揭示魔术的奥秘，然后一起变魔术。
学****8的合与分。
请同学们拿出8根彩笔，自己动手分一分，然后写在学****单上。
同桌交流。
全班汇报展示。
揭示魔术的奥秘，同桌变一变魔术。
活动二：自己变魔术：
我们除了用8根彩笔变魔术以外，还可以用9根彩笔变魔术。
请同学们拿出9根彩笔，自己动手分一分，然后写在学****单上。
同桌交流。
全班汇报展示。
揭示魔术的奥秘，同桌变一变魔术。
大家回家以后，可以和父母一起变变魔术！
观察找规律：解密魔术奥秘
同学们，谁来说一说，刚才变魔术的过程中，什么变了?什么没变？
体验变和不变的思想。
变式练****巩固新知
畅游数学王国，继续完成任务：
1、完成做一做1、2题。和练****十三弟4题。
学生独立完成教师巡视。
做游戏，找朋友。
例：我是3，谁和我组成8？ 我是5,5和3组成8.
例、我是5，谁和我组成9？ 我是4,4和5组成9.
四、当堂小测验。
第一题、合与分
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第二题、解决问题。
小猴子有9个桃子，放在2个盘子里，想想有几种分法？请你写下来。
四、课堂小结
同学们，你们真行，不仅解决了问题，还学会了很多的知识，我为你们感到骄傲。你能用手势在背后把8或9分成几和几，让你的同桌猜一猜吗？（先师生猜，再同桌猜）猜对了你们就可以高高兴兴地下课休息了。
教后反思：
这部分内容是教学8、9的分与合，是在学生掌握6、7的