初中奥数计数应用题练习.doc

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初中奥数计数应用题练****br/>
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教学目标：
1、使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。
2、使学生进一步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
3、培养学生认真观察、独立思考等良好的学********惯。
教学重点：
1、使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。
2、引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。
教学难点：引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。
教学过程：
一、创设情境，铺垫引入：
师：今天，我们班来了一位好朋友，你们想知道他是谁吗？
生：想。
师：你们看，（教师出示课件：喜羊羊），它悄悄告诉老师，它在羊村开了一个儿童商店，想请全班同学光临，想不想去看一看呢？
生：想。
课件出示：例4主题图（题目中设计到的商品都不标出价钱）
师：有没有你喜欢的商品呢？
生：（自由回答）
师：别着急，喜羊羊给我们提供了两条信息：
( 12元可以买2只熊猫玩具；买4个钟表要用24元钱)
师：你能根据喜羊羊提供的信息，提出一个数学问题吗？谁会解答？
生1：（1）买一只熊猫玩具多少钱？算式：30÷6=5（元）
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生2： (2) 买一个钟表要用多少钱？算式：24÷4=6（元）
二、小组交流，自主探究：
师：真是爱动脑筋的小顾客！这时，灰太狼和红太狼也来到了商店。看！课件出示：（红太狼说：“我想买5辆小汽车。”喜羊羊说：“12元可以买3辆小汽车。”红太狼说：“算一算你应付多少钱？”）
师：你知道了哪些信息？能不能编出一道完整的题目？
生：12元可以买3辆小汽车，买5辆小汽车，应付多少钱？
师：该怎样解决这个问题？同桌两个同学互相交流一下。（同桌讨论。）
师：谁来说说你们的想法？
生： 12÷3=4（元）4×5=20（元）
师：为什么要先算12÷3？
生：要想求出5辆车的价钱，就必须知道1辆车的价钱。
（板书：12÷3=4（元）4×5=20（元））
师：谁能告诉大家这个问题是分几步来解答的？
生：两步（板书：两步）
师：那么，先解决的什么问题？又解决的什么问题呢？
生：先解决1辆汽车多少钱，再解决 5辆汽车多少钱？
板书：（1）1辆汽车多少钱？
（2）5辆汽车多少钱？
师：同学们，这就是我们今天学****的用乘除法解决两步计算的应用题。
师：同学们解决真不错，我们再看一道题。出示课件：（18元钱买2个洋娃娃，4个洋娃娃多少钱？）
生：（独立解决，然后汇报并说出每道算式的意义）
师：刚才喜羊羊看到你们这么爱动脑筋思考问题，高兴极了，所以它又给大家提供了一些新的信息，请大家看大屏幕。
课件出示：①27元可以买3个篮球；②买6个铅笔盒需要18元；
③花28元能买4个羽毛球拍；④5个地球仪的价钱是40元。
师：谁愿意来做小顾客呀？
课件出示四种题板：（多套）
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买（）个