思维导图优化过程参考资料学术.doc

思维导图优化过程
　　 摘 要：在初中英语教学过程当中，为了有效培养学生的思维能力，且能够加强基础知识的教学工作，采用思维导图能够有效优化教学过程，以达到初中英语的教学要求。特以思维导图优化过程，在初中英语教学中的应用进行研究讨论，旨在为初中英语教学工作提出相应的教学建议。
　　关键词：初中英语;思维导图;写作
　　中图分类号：G63 文献标识码：A
　　 文章编号：1673-9132（2019）32-0098-01
　　 DOI：.issn1673-
　　 随着教育体制的不断改革，在初中英语教学过程当中，除了加强基础知识教学之外，还需要有效培养学生的思维品质，以有效提高学生的综合素质。因而在现阶段初中英语教学过程当中，教师要能够通过有效的引导，不断创新教学方式，进而加强对学生的素质教育，以提高初中英语的教学效果。应用思维导图，能够有效激发学生的学****兴趣，且能够有效培养学生的思维能力和获取信息的能力，达到初中英语教学的要求。
　　 一、思维导图教学概述
　　 思维导图是在20世纪80年代传入中国内地，其主要目的是帮助学生克服其学****障碍，有效培养学生的发散性思维。在实际教学过程当中，能够运用图文并重的教学方式，将相应的教学内容有效融合，且能够明确其相应教学内容的主次关系，将相应的学****内容与图像颜色等有机融合，进而形成相应的记忆链接，能够有效降低学生学****的难度，提高学****效果。[1]思维导图主要是充分利用学生记忆、阅读、思维和学****认知的规律，充分运用左右脑的机能，不断开发学生的潜能。在初中英语教学过程当中，借助思维导图教学，能够帮助学生加强记忆，有效增强学生的英语应用能力。因而在初中英语教学过程当中，教师要能够有意识地构建思维导图，以此增强初中英语课堂的有效性，且能够充分考虑到学生的学****特点不断优化初中英语教学课堂。
　　 二、思维导图优化过程在初中英语教学中的应用
　　 （一）单词教学
　　 在初中英语教学过程当中，其教学的主要内容是通过单词教学，以帮助学生加强知识储备，为学生日后的學****打下坚实的基础。在单词教学过程当中，应用思维导图能够有效加强学生的学****效果，且能够帮助学生更加牢固地记忆单词。因而在初中英语单词的实际教学过程当中，则要求教师能够通过有效的引导，以帮助学生将英语单词不同的词性，不同含义，不同应用范围归类，建立相应的思维导图，通过具体的情景来教学，增强学****效果。
　　 （二）阅读教学
　　 在初中英语阅读教学过程当中，采用思维导图的方式，能够帮助学生理清文章脉络，让学生在学****的过程当中，进一步强化其语言的逻辑能力，增强语言表达能力。[2]因而在实际教学过程当中，需要教师以实施思维导图的教学方式，加强初中英语阅读教学工作，降低学****难度，养成良好的学********惯，让学生能够有效突破生词、知识点等多方面的问题，提高学生的阅读速度，不断优化其教学过程。
　　 如在初中英语Where’s your pen pal from？教学过程中，第一步先要学生学****短语，be from来自于，live in居住在，on weekends在周末，in the world在世界上等一些基础短语的学****过程当中，能够让学生了解文