(崔彦豪）记我的同事宋和杰老师.doc

记我的同事宋和杰老师
姓　　名： 崔彦豪
单　　位： 新乡市第一实验学校
职务/职称： 小教一级
通讯地址： 河南省新乡市建设路176号
邮　　编： 453000
联系电话： **********
记我的同事宋和杰老师
新乡市第一实验学校 崔彦豪
2004年，我与宋和杰老师同入新乡市第一实验学校任班主任、语文教师，2006年我们又同任语文教研组长。九年同事，使我看到了宋和杰老师平凡工作中的伟大，认识到了宋和杰老师就是我们身边践行“张丽丽精神”的好榜样。
作为语文老师，在教学方面，宋和杰老师认真钻研，努力提高。他认真备课，不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课做出总结，写好教学反思。他增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少，让学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和学****能力，让各个层次的学生都得到提高。他虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问，积极征求其他老师的意见，学****方法，同时多听课，学****别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师听课，征求意见，改进工作。他布置作业做到精读精练，认真批改作业。为了切实减轻学生作业负担，
常常到网上去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练****都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。他做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。对后进生的辅导,不限于学****知识性的辅导，更重视学****思想的辅导。通过各种途径激发后进后的求知欲和上进心，让他们意识到学****并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉地把身心投放到学****中去。在此基础上,再教给他们学****的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，他特别注意给他们补课，利用周三四下午第三节课时间，把学生以前学****的知识断层补充完整，这样他们就学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加了。他还注重自身素质修养的提高，研读《教师的二十项修炼》、《小学语文名师教学艺术》等教育教学书籍，并认真写好读书笔记和读书心得，以课题研究来促进教学。除此之外，还经常阅读《小学语文教师》、《小学语文教学》、《教育科研》、《心理科学》等有关教育教学、心理学方面的报刊杂志，吸取好的