活动名称:家里的数字
活动目标:
1、通过寻找、相互介绍等互动方式,感受生活中数表示的多样性。
2、理解数字所表示不同的含义并进行分类。
活动准备:幼儿自带家中有数字的东西,如:年历、钟、电话机等;多媒体课件,牛奶两盒(200毫升、900毫升)。
活动过程:
介绍带有数字的物品,说说这些数字表示什么意思
——谁愿意来介绍一下,你在家里找到了哪些东西,上面有哪些数字?
——你知道这个数字表示什么意思呢?
——幼儿逐个介绍挂历、钟、电话机等物品,教师将幼儿介绍的物品逐一贴在大黑板上,相近的物品(如月历、广告纸等)摆放在一起。
小结:这些都是数字,但它们表示的意思都不同。
播放课件,理解数字的不同含义
数字表示时间
介绍钟(或手表)上数字的作用。
——播放课件,出现数字“12”。
——猜猜这可能是什么东西?(播放完整的钟面。)
——你知道现在是几点钟吗?
——钟上的数字有什么用?(让我们知道时间。)
介绍微波炉上数字的作用。
——播放课件,出现微波炉。
——微波炉上有数字吗?这些数字有什么用?(让我们知道使用多少时间。)
数字表示大小
介绍鞋子上数字的作用。
——播放课件,出现数字“18”。
——猜猜这可能是什么东西?(再次点击画面,出现鞋子。)
——数字“18”在这里表示什么?(尺码)
——这鞋子可能是谁穿的?(播放课件,出现小孩图片。)
——播放课件,出现图片“爸爸和鞋子”。
——爸爸的鞋子可能是几码?(幼儿回答的数字要比“18”大,点击出现数字“43”。)
——播放课件,出现图片“妈妈和鞋子”。
——和爸爸、宝宝相比,妈妈的鞋子可能是几码?(幼儿回答的数字要再“18”和“43”之间,点击出现37码。)
——这三双鞋子排排队,可以怎么排?
数字表示多少
介绍光明牛奶盒上数字的作用。
——出示实物“牛奶盒”。
——牛奶盒上有数字吗?
——“200”表示什么意思?(有多少牛奶。)
——继续出示第二盒牛奶。
——哪一盒牛奶多?你从哪里知道的?如果家里三个人喝,买哪一盒更合适?为什么?
介绍人民币上数字的作用。
——出示10元、100元的人民币。
——这两张人民币有什么不一样?(金额多少不同。)
——如果要招待朋友,带哪张钱去超市买东西更合适呢?
小结:这些物品上的数字都表示多少。
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