易发利设计.doc

教学设计
武冈市安乐乡紫甸小学 易发利
授课教师姓名
易发利
所在学校
安乐紫甸小学
授课教师职称
中二
授课课时
1课时
授课课题
Unit6 I hurt my knee.
Lesson16
学段及学科
小学英语
教材版本
湘鲁版
学****方式
任务型学****探究式学****体验学****合作学****信息技术与学科整合等
授课内容
本节课是湘鲁版教材小学英语六年级上册Unit 6 I hurt my 16。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学****内容：⒈关于常见身体部位词的学****句型某人某处受伤；⒊对话教学；⒋扩展训练，通过问答反复操练句型并进行相关的对话表演；⒌结合生活实际，学会对突发事件的处理。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了句型的操练上，让学生通过看、听、读、表演等练****巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学****热情。
教学特色
教学特色：多媒体与英语教学的融合
指导思想与理论依据：《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学****英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学********惯和形成有效的学****策略，发展自主学****的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学****兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学****方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学****的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学****能力的过程。在本节课的设计上，我以问答教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学****兴趣。
教学背景分析
学生情况：本节课的教学对象是小学六年级的学生，在英语学****上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师
的要求进行学****作为即将毕业的学生，他们在英语的听、说、读、写方面已经奠定了一定的基础。六年级的学****我把重点放在了知识的总结和复****上，为了使学生牢固掌握以往所学知识，在教学的过程中，教师起到了引路的作用，帮助学生归纳整理知识，从而提高复****效果。 本课是第六单元中的第16课，其中重点复****身体部位词的表达和句型某人某处受伤的表达，部分单词在三年级就学了，加上这些词直观易懂，学****起来兴趣浓厚。为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。
教学方式：任务型教学法、多媒体教学。
教学手段：利用图片、网络，多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。
教具准备：图片、录音机、多媒体课件。
教学目标
知识目标：⒈进一步学****有关身体部位的词，做到能够准确理解词义，读准字音，并且能准确运用；⒉学****表达某人某处受伤。
能力目标：⒈能够准确描述某人某处受伤；⒉通过学****