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校本培训活动记录 第（8）次
主题
《夜色》研讨
主持
虞莺燕
培训对象人数
12
时间
4月13日
地点
一（7）、党工会议室
活
动
过
程
记
录
上午第三节课，陈倩清老师在一（7）班执教了课文9《夜色》。
午后，教研室张老师进行了评课。
陈老师对这堂课的设计进行了说明。本堂课主要通过朗读来感受“我”对于夜色的感受，主要针对第一节感受“我”的害怕。通过自己读、同桌读、四人小组表演读、配乐齐读等多种方式，让生用朗读去感受情绪，并用朗读来表达情绪。在随文学****中穿插识字，用字形变化、换偏旁等不同识字方法让学生更形象的记忆生字。
张老师对陈老师的课进行了点评。值得肯定的是：
导入新课时，陈老师用了一张图片让学生观察，对于夜色学生一开始很难理解，用图片给予直观的感受，能让学生很快的感受到夜色。并由图片引发思考，穿插“色”字的学****和书写，环节融合的很有创意，也能让学生很有兴趣。
低段特别是一年级的课文学****最主要的方法就是朗读，陈老师在教学中十分重视朗读，先给孩子自己读的时间，然后逐句指导朗读，最后让学生自主合作表演展示读，呈现了朗读的不同梯度，也让学生很好的体会了文本的韵味。
需要改进的地方：
在刚开始有一个听录音看幻灯片图片的环节，教师在这个环节可以给学生设计一点任务，并不是让学生单纯的听和看。衔接下面的教学环节。
“很小很小”和“讲了又讲”的教学环节设计的稍有雷同，可以一个详细讲，另外一个让学生自己试着说。或者两者设计不同的教学环节，让课堂更富多样性。
（具体资料附后）
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活
动
照
片
呈
现
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《夜色》教学设计
教学目标：
，会写7个生字。
、流利地朗读课文。
，体会“我”的心理变化，重点体会“害怕”。
，培养学生想象能力和语言表达能力。
教学难点：
理解课文，体会“我”的心理变化，重点体会“害怕”。
在文本学****的过程中，培养学生想象能力和语言表达能力。
第一课时
课时目标：
“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、”7个生字，会写“色、外、看”3个生字。（重点）
、流利有感情地地朗读第一段，读出“我”害怕的心理。（重点）
，体会“我”的心理变化，从一开始害怕到不害怕。（难点）
一、出示课题，释义答题
1（出示夜景图）老师请你们抬头看上面这幅图，你看到了什么？预设：（1）夜晚黑漆漆一片。黑漆漆是一种？颜色。知道了夜色是晚上的？颜色。你真厉害！还有谁想说？（2）晚上有月亮，有星星……哇！月亮、星星这些都是美丽的？景色啊，那夜色就是晚上的？景色。（2位学生）
2夜晚是黑色的，夜晚还有这些美丽的景色。我们今天要学****的课文，名字就叫夜色（出示课题），跟我读，。让我们来一起写写色！伸出小手和老师一起写。范写，学生书写。（上方一个斜刀头，下方一个巴，一笔撇起竖中线，三笔落在横线上，牢记末笔竖弯钩，左右相当最好看。）现在请你们描红
校本培训活动记录 第（8）次
主题
《夜色》研讨
主持
虞莺燕
培训对象人数
12
时间
4月13日
地点
一（7）、党工会议室
活
动
过
程
记
录
上午第三节课，陈倩清老师在一（7）班执教了课文9《夜色》。
午后，教研室张老师进行了评课。
陈老师对这堂课的设计进行了说明。本堂课主要通过朗读来感受“我”对于夜色的感受，主要针对第一节感受“我”的害怕。通过自己读、同桌读、四人小组表演读、配乐齐读等多种方式，让生用朗读去感受情绪，并用朗读来表达情绪。在随文学****中穿插识字，用字形变化、换偏旁等不同识字方法让学生更形象的记忆生字。
张老师对陈老师的课进行了点评。值得肯定的是：
导入新课时，陈老师用了一张图片让学生观察，对于夜色学生一开始很难理解，用图片给予直观的感受，能让学生很快的感受到夜色。并由图片引发思考，穿插“色”字的学****和书写，环节融合的很有创意，也能让学生很有兴趣。
低段特别是一年级的课文学****最主要的方法就是朗读，陈老师在教学中十分重视朗读，先给孩子自己读的时间，然后逐句指导朗读，最后让学生自主合作表演展示读，呈现了朗读的不同梯度，也让学生很好的体会了文本的韵味。
需要改进的地方：
在刚开始有一个听录音看幻灯片图片的环节，教师在这个环节可以给学生设计一点任务，并不是让学生单纯的听和看。衔接下面的教学环节。
“很小很小”和“讲了又讲”的教学环节设计的稍有雷同，可以一个详细讲，另外一个让学生自己试着说。或者两者设计不同的教学环节，让课堂更富多样性。
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动
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《夜色》教学设计
教学目标：
，会写7个生字。
、流利地朗读课文。
，体会“我”的心理变化，重点体会“害怕”。
，培养学生想象能力和语言表达能力。
教学难点：
理解课文，体会“我”的心理变化，重点体会“害怕”。
在文本学****的过程中，培养学生想象能力和语言表达能力。
第一课时
课时目标：
“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、”7个生字，会写“色、外、看”3个生字。（重点）
、流利有感情地地朗读第一段，读出“我”害怕的心理。（重点）
，体会“我”的心理变化，从一开始害怕到不害怕。（难点）
一、出示课题，释义答题
1（出示夜景图）老师请你们抬头看上面这幅图，你看到了什么？预设：（1）夜晚黑漆漆一片。黑漆漆是一种？颜色。知道了夜色是晚上的？颜色。你真厉害！还有谁想说？（2）晚上有月亮，有星星……哇！月亮、星星这些都是美丽的？景色啊，那夜色就是晚上的？景色。（2位学生）
2夜晚是黑色的，夜晚还有这些美丽的景色。我们今天要学****的课文，名字就叫夜色（出示课题），跟我读，。让我们来一起写写色！伸出小手和老师一起写。范写，学生书写。（上方一个斜刀头，下方一个巴，一笔撇起竖中线，三笔落在横线上，牢记末笔竖弯钩，左右相当最好看。）现在请你们描红
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