28、尺有所短，寸有所长导学案1.doc

28*《尺有所短，寸有所长》导学案
班级: 组名： 姓名： 使用时间：
年级
四
学科
语文
教师
刘海燕
课型
预****课
课时
1
课题
28*《尺有所短，寸有所长》
授课时间
学****br/>目标
1、认识7个生字，能正确读写“冒昧、疏远、嫉妒、寂寞、困境、判断、和睦、患者、告诫、年少气盛、受益匪浅、年逾古稀、形单影只”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。3、提出问题。
重点
难点
会认本课生字，联系上下文理解词语的意思，了解课文内容。
教 学 流 程
导 案
学 案
三环
流程
时间
同学们，你写过信或是收到过信吗？今天我们来学****两封书信，看看他们交流了些什么？
一、预****提示：按“六字诀”预****课文。
(一)读：用朗读法把课文读2—3遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号。想一想哪些字、词需要注意。
(二)读：用默读法，认真仔细地读两封信，看看信中各写了什么内容。
(三)读：快速浏览课文，试着复述课文内容。
(四)读：仔细研读课文，划一划你喜欢的或感悟最深的词或句子，想一想，并把你的理解或感悟写在旁边。
(五)读：带着课前提示读课文，尝试解决问题。
(六)读：速读课文，说说你还有哪些疑难问题（小组交流）
二、预****检测。
1读书反馈：把你最喜欢的段落展示给大家。
2字词反馈：
（1）、我会读学****目标中的词语，我来给大家展示一下。
（2）、我理解了下列词语的意思，我还会给加点的词语造句。
红眼病：
碰钉子：
摔跟头：
受益匪浅：
造句：
形单影只：
造句：
说说你的收获。（自由展示，全班交流）
（可以从字词、课文内容、喜欢的段落、写作方法等方面进行交流）
四、说说你们组的问题。（自由展示，全班交流）
自
主
学情景导入明确目标（2分钟）
自主结构化预****15-40分钟）
小组交流（4分钟）
展示
交流
自由展示（18分钟）
反馈
拓展
预****测评（6分钟
锁定疑难（4
分钟）
28*《尺有所短，寸有所长》导学案
班级：