高中生物第3章植物激素调节单元练习题1新人教版必修.docx

高中生物第3章植物激素调节单元练习题1新人教版必修.docx第3章 植物激素调节 单元练****题1
1（雅安中学高二上学期期中）．对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株侧芽长成枝条，请指出是哪种处理
A．去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂小块 B．去顶后在断口上放一琼脂小块
C．不去顶 D．不去顶，在侧芽涂以低浓度的生长素
2（雅安中学高二上学期期中）．植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是
A．促进植物进行光合作用
B．促进植物合成生长素
C．抑制向光一侧的细胞生长
D．改变生长素在植物体内的分布
3（雅安中学高二上学期期中）．下图表示一项关于生长素的研究实验，以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的
A．M长得比N快 B．N长得比M快
C．M弯向一侧而N不弯曲 D．N弯向一侧而M不弯曲
4（中山市高二上学期期末）．图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。由此我们可以判断下列叙述错误的是
促进
作用
抑制
作用
生长素浓度
A
图一 图二
A．琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值
B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小
C．只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长
D．由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性
5（绵阳市南山中学高二上学期期中）．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是
A．a B．b C．c D．d
6（绵阳市南山中学高二上学期期中）. 向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是我们平常吃的
“瓜子”。在上述两种植物开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了适宜浓度的生长素溶液。下列对采取这一措施产生结果的叙述中正确的是
A. 两种植物都能形成无子果实，产量未受影响
B. 番茄形成无子果实，产量未受影响；向日葵形成无子果实，产量下降
C. 两种植物都能形成无子果实，产量下降
D. 番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成无子果实，产量下降
7（绵阳市南山中学高二上学期期中）. 图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示)；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。由此我们可以判断下列说法错误的是
A．琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值
B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小
C．只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长
D．由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性
8（吉林省高二上学期期末）．下列现象能反映出植物生长素对植物的生长具有两重性的是
①植物生长的向光性 ②植物生长具有顶端优势 ③去除种子后植物果实停止发育并枯萎脱落 ④带有芽的扦插枝条容易存活 ⑤横放的植