50个重要概念（初中）.doc

50个重要概念
各位老师这些概念在《课标》中都有，我看大家要求传就整理了一下，供大家用。
一、科学探究
（1） 体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
（2） 意识到提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。
（3） 意识到科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。一项观察或实验重复的次数越多，获得准确结果的可能性就越大。
（4） 意识到科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。
（5） 体会到科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。
二、生物体的结构层次
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。
一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。
动植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。
相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。
多细胞生物体具有一定的结构层次，可包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。
三、生物与环境
生物与环境相互依赖。
一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。
依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。
生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物网（链）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。
生物圈是最大的生态系统。
四、生物圈中的绿色植物
植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐。
绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。
绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氧气。
在生物体内，细胞能通过分解糖类获得能量，同时生成二氧化碳和水。
植物在生态系统中扮演重要角色，它能制造食物和氧气；为动物提供栖息场所；保持水土；为人类提供许多可利用的资源。
五、生物圈中的人
人体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件，包括营养、空气等以及排除废物。
消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、肝、胰、大肠和肛门，其功能是从食物中获取营养物质，以备运输到身体的所有细胞中。
循环系统包括心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液，其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、废物和激素等物质。
呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。
泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其功能是排除废物和多余的水。
神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。
人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。
人类的活动对生物圈有重要的影响。
教师应从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。
六、动物的运动和行为
动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、繁殖所进行的运动，是在神经和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的。
动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。
动物的行为由先