四年级《 土壤的种类 》.doc

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土壤的种类
教学内容：青岛版四年级下册科学第8课
教学目标：
，并作实验记录；会查阅书刊及其他的信息源；选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
，爱提问；尊重证据；愿意合作交流；尊重他人的劳动成果。
，并掌握三种类型土壤的特点。
、了解家乡、热爱家乡；乐于用所学科学知识、技能尝试解决实际问题。
教学重点和难点：
重点：了解土壤的种类
难点：掌握三种土壤的特点。
教学准备：
教师：课件、砂质土、黏质土、壤土、去底的塑料瓶、沙布、玻璃杯、支架。
学生：集不同地点的土壤，搜集、查阅关于土壤种类的资料。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
谈话：同学们“民以食为天，食以土为本”，土壤是人类赖以生存的物质基础和宝贵财富的源泉。不同质地的土壤适合种植不同的植物，为了更好的发挥土壤的作用，我们就要更多的去研究土壤。通过上节的学****我们已经知道了土壤的成分，都有什么？其中，砂和黏土是组成土壤的物质基础。
质疑：关于土壤你还想知道些什么？
预测：我们想知道土壤的种类。
预测：我们想知道土壤的特点。
预测：我们周围的土壤属于哪一类？
…………
质疑:同学们，你们玩过土，摔过泥吧？那你们都玩过什么样的土或泥？
预测：沙土、黄胶泥…
谈话：同学想知道的还真不少，但课堂的时间是有限的，我们可以在课后通过读书，上网来研究，我会支持你们的。这节课我们重点来研究《土壤的种类》。（板书课题：土壤的种类）
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二、自主学****小组探究
同学们从不同的地方采集来了许多土壤，那么各种土壤有什么不同特点呢？我们可以运用哪些方法,从哪些方面来研究呢?
。
学生分组猜测，然后让学生汇报猜想结果。
。
教师参与到各小组中，鼓励学生想方法去比较土壤的不同，学生想的方法越多越好：如用眼睛看、用放大镜观察、用手摸、捏、捻、在纸上涂抹、加水搅拌后沉淀、用滤网过滤……
：
①分组观察桌上纸包里的土壤，用手捻一捻，感觉是不是不同？
②用放大镜看一看？
③用鼻子闻一闻？
④用手捏一捏？
⑤加水沉淀后看一看？
⑥用滤网过滤后看一看？
………
。
小组同学分别采用一到两种方法探究土壤的特点，引导不同小组同学采用不同的方法探究土壤的特点。教师巡视。
三、汇报交流，评价质疑

质疑：同学们分别用什么方法，探究到土壤有什么特点？
预测1：用手捻一捻，感觉有些土壤颗粒大，粗糙，疏散；有些土壤颗粒小，细滑，黏重。
预测2：用眼睛看，颜色不同。用放大镜观察土壤的颗粒大小不同，腐殖质含量不同。
预测3：用鼻子闻，泥土的味道不同。
预测4：用手捏，有些土壤容易捏成团，有些无法捏成团。
预测5：加水沉淀，有的土含沙多，有的土含沙少。
预测6：用滤网过滤，有的土壤颗粒大含沙多，有的土壤颗粒小含沙少。

(1)依据土壤的性质对不同的土壤进行分类。
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质疑：刚才，同学们通过自己的