5。詹天佑教学设计.doc

5、詹天佑教学设计
学****要求：
　　1、学****课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
　　2、学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。
　　3、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。
　　4、有感情朗读课文，背诵感受深刻的段落。
学****重点：
了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。”
学****难点：
　　 描写“人”字形线路言语的理解及从中体会詹天佑创造性的杰出才干。
　
学****时间：2课时
学****过程：
第一课时
一、整体认识詹天佑
1、师：有这样一个人，虽然他离我们的年代比较久远，但每一个中国人都不应该忘记他，请静静地看我在黑板上写他的名字。（师板书：詹天佑，学生齐读）知道他吗？（让学生结合自己的预****用一两句话简单地介绍他。）
2、一提起詹天佑，人们就会情不自禁地想起一条铁路，这条铁路就是——（生：京张铁路。）2005年，京张铁路修建一百周年，为了纪念这个特别的日子，一系列的庆祝活动在展开。请同学们看大屏幕：
　　10月15日，北京市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出；
　　10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像建塑落成揭幕仪式；
　　10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片在河北、北京等电视台播放；
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　　师：看到这儿，你有什么想法或疑问？让我们到《詹天佑》这篇课文课文当中寻找答案吧。
3、检查自读：
（1） 读音——阻挠 要挟 轻蔑 竣工 藐视
写出近义词：
嘲笑（挟制） 藐视（轻视、蔑视）
（2）字形——庸、浆、挠
4、再次浏览全文，想想作者重点向我们介绍了詹天佑修筑京张铁路的哪几件事情？请用最简洁的语言把这几件事情概括出来。
勘测线路——开凿隧道——设计路线。
二、品读感悟，全面认识詹天佑
　　1、师：细读课文４－６自然段，思考：詹天佑在修筑京张铁路中的哪些细节，让今天的我们依然深有感触？边读边找到一些细节划下来，在自己特别有感触的语句旁做批注（师巡视与个别学生轻声交流）
　2、师：好多同学都用符号留下了读书的痕迹，现在肯定有很多话想说。谁先来说说哪个细节给你留下了很深的印象，你为什么对它印象特别深？
学生交流：预设一
　　（1）“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天。一不小心就有坠入深谷的危险。”
学生交流自己的感受。教师点评并启发：关于这句话，我想你们肯定还有话要说。
　　学生交流后，再引导朗读，融入我们的感受，融入我们的体验。
　　（2）“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”
　　A、学生谈感受，教师引导：课文说“遇到困难”，詹天佑在修筑铁路的过程中，他遇到了哪些困难？从文章里边找一找。
学生再次默读，寻找建铁路的困难，用朗读、述说、找词等方式展示，教师适时归纳。
　　师：读着这些词语，你的脑子里仿佛浮现出哪些画面？
　　让学生再次