6黄河颂（含答案）.doc

6、《黄河颂》 光未然
教学目标：
1、了解比喻和拟人等修辞方法。品读歌词中的语言。
2、有感情地朗读课文。
3、感受歌词所表现的伟大民族精神和强烈爱国感情
一、创作背景：
1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。作者通过自己创作的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。《黄河大合唱》就是在当时产生的一幅壮阔的历史画卷。《黄河颂》是其中第二乐章。
注音。
巅峰（ ） 澎湃（ ）（ ） 狂澜（ ）
屏障（ ） 哺育（ ） 九曲连环（ ） 劈开（ ）
解释词语。
澎湃： 九曲连环:
四、畅游诗海读为先。
这是一首豪迈奔放的抒情诗。诗的韵味是读出来的，品出来的，慢慢咀嚼出来的，特别是这样气势磅礴的歌词，更要多读，细读，还要大声的读，高声的朗读。读出意境，带出抗日军民的战斗豪情。
五、本文将 “黄河”比作“摇篮”“屏障”“臂膀” 请结合歌词内容进行合理解释并由此判定歌词所表现的黄河的作用。
解释：
①
②
③
作用：（用两个字概括）
① 黄河 中华民族
② 黄河 中华民族
③ 黄河 激励 中华民族（示例）
六、黄河文化链接
1、写出两句有关黄河的诗句以及其作者、出处。
①
②
2、有关黄河的传说（写出一个就行）
七、联系《黄河颂》的内容，说一说我们民族的伟大精神是什么？这种精神在抗日战争期间起到了激发