班主任队伍建设调研报告.doc

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关于加强班主任队伍建设的调研报告
临港二中
班主任是学生接触最多的教师，同时也是沟通学校、家庭与社会教育之间联系的桥梁和纽带。了解这支队伍的状况，对做好教育工作至关重要。为进一步了解我校班主任队伍的基本现状，为教育行政部门的决策和业务部门开展教育科学研究工作提供依据，本学期我们对我校班主任基本情况进行了详细的调查。
一、基本情况
我校共有班主任36人，其中女班主任1人，区十佳班主任1人，县区优秀班主任8人，全校班主任平均年龄约34岁，班主任工作平均年限约8年，均为本科以上学历。
1、班主任队伍趋于年轻化
我校班主任队伍呈现年轻化的趋势。青年人的优势是精力旺盛，思维活跃，思想观念较新，对新信息接受快。在当前的新课程改革中，更容易转变传统的、落后的班主任管理观念，更勇于探索新的班级管理、班集体建设的方法，在新课程改革中步子较大。但青年人身上也存在着一定的劣势，由于缺少教育工作经验，有的班主任基础工作不够扎实，导致班级管理不到位，有的班主任虽有新的教育理念，但由于在具体的教育情境中缺乏教育措施，使教育理念难以成为科学的教育行为，影响了教育效果。
2、进入成熟期的班主任占大多数
我们把班主任工作划分为三个阶段：担任班主任的前三年，对班主任工作的内容、方法还较为生疏为称为初期；第四至六年，对班主任工作规律有了一定的把握，我们称为发展期；第七年以后，对班主任工作有了更深刻的理解和认识，工作起来较为得心应手，是班主任工作研究逐渐形成自己的风格时期，可以称为成熟期。我校大量班主任进入成熟期，只要管理、培养措施科学合理，全校班主任工作会扎实推进，今后会有更多的优秀班主任脱颖而出。
3、班主任学历层次大幅度提高
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随着教师队伍的自然更替和培训进修工作的开展，我校班主任教师的学历层次明显提高。36名班主任中，全部为本科以上学历，学历提高的重要优势是基础科学文化水平得到提高，系统教育理论知识得到增强，这使做好班主任工作有了比较好的知识背景，为今后教育质量的提高，奠定了良好的基础。

我校班主任中，语、数、外三个学科的班主任人数占总数的比例较大，这种现象为语数外三科教师了解学生提供了舞台和广阔的空间、时间，但也存在着不足，增加了这三科教师的工作压力，不利于其他任课教师与学生深层次的沟通与交流。
二、存在的主要问题及其原因

班级管理和班级文化构建能力有待提高。我们发现，不少班主任在接手一个新的班级时，往往缺乏对这个班的班级文化建设进行前瞻性构思；在班级工作中围绕班级文化特色开展工作的****惯和意识淡薄。当然，也有很大部分教师非常注意班级文化建设，但却常常苦于没有解决问题的好方法，或者在开展班级工作时感到力不从心。
对班干部的培养工作需要引起足够重视。一个高效的有工作能力的班干部队伍，是建立良好班级的基础。要培养一个出色的班干部是很有学问的。但在部分班主任的心目中，他们认为班队干部的培养工作是简单的事，他们把班干部的概念等同于了好学生，觉得班队干部培养没什么难的，这些孩子不教也乖，乖