八年级上册期末语文复习资料.doc

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八年级上册期末语文复****资料
《庭中有奇树》
1分析最后一句“此物何足贵，但感别经时”在全诗结构上起的作用。
卒章显志，点明诗旨；（1分）升华情感（诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感突然得到升华）。（1分）
2分析本诗写景抒情的艺术特色。
①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；（2分）②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；（2分）③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。（2分）
《龟虽寿》
1 赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”
答： 这句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年，但有志干一番事业，一种对宏伟理想的追求的豪情壮志 。也表现了诗人自强不息，老当益壮的进取精神和统一天下的豪迈气概！
2人们常说“夕阳无限好，只是近黄昏”‘诗人是如何看待暮年的?
答： 一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”则要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春.
3《龟虽寿》表达了诗人何种思想感情?
答：体观作者乐观豁达、积极进取的人生态度和自强不息的奋斗精神。
《赠从弟》
1三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？
第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔
2全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？
象征手法（1分）全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。
3诗是怎样表现松树不畏“凝寒”而“有本性”的品质的？
高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈，而松枝又如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。【2分】诗人采用反衬的手法，（1分）把松柏放在恶劣的环境，通过描画它与狂风、冰雹的搏斗，突出了松树的经寒不衰、凛然正气的品质、形象。
4诗人如此描绘松树的形象，结合诗题，说说作者写作的用意。
诗人以松柏托物言志，（1分）勉励他的堂弟要坚贞自守，不因外力压迫而改变，即使处于乱世也要有一种坚定的人格追求。（2分）
5这是首咏物诗，诗歌标题是《赠从弟》而内容却写“松”，请你简要分析作者的用意何在。
本诗以松柏为喻（使用象征手法），赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者自己坚守的品格及对从弟的劝勉之意。
《梁甫行》
1“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？
柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。
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2本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？
本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉