309416绝招.doc

语文第 6 册第 4 单元 时间：2015年3月15日 设计者： 郭强 修改者：徐红艳 累计课时： 课时
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16绝 招
教材分析
这篇课文选自义务教育阶段人教版小学三年级下册语文教科书第四组第16课，围绕着单元主题——丰富多彩的儿童生活展开，讲述了几个小伙伴之间互比本领，主人公小柱子开始丢了面子，于是下决心苦练绝招，最后在不懈努力下出奇制胜，获得小伙伴们称赞的故事。课文充满着童心童趣，人物形象鲜明，正是这一阶段孩子的真实写照，学生很容易产生共鸣。
教学目标
1、借助拼音，认读“憋、腮、攥”等生字。
2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
3、理解课文大意，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
4、激发努力学****本领，刻苦求知的愿望。
教学重点：
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
          2、理解课文大意，知道各个小伙伴都有什么绝招，绝招是怎么获得的。
教学难点：
1、通过了解和评价每个小伙伴的绝招，分析小领子的绝招为什么引起大家的赞叹，从中体会小柱子的人物性格和精神品质。
          2、从绝招的评比中，体会到童年生活的快乐。
课前准备：
制作简单课件
课时安排：一课时
教学过程
教学调整
一、1、课件出示课文插图，师生问答引入课题
2、课件出示自学提示，指导自学方法
（借助拼音读通课文；想一想课文讲了哪几个人物；课文中讲了哪几种绝招；动笔画一画）1、通过精彩的插图导入课题，小伙伴的“绝招”很容易勾起学生的兴趣
二、自学提示告诉学生们要从哪里去学，要怎么学，起到指导作用。
自学1、学生根据自学提示进行自学。
三、课件出示“我会读”、“我会填”，指名点读，填空，检查自学效果 1、三年级学生具备一定的自学能力，合理的设计检查自学效果是防止学生不知重点的有效手段
四、互学 1、课件出示“我会评”，学生根据评价标准，讨论交流之后，五、评一评几位小伙伴的绝招
1、出示评价标准，可以合理的引导学生的学****方向，提示学****要点
展示 1、课件出示“我最喜欢___”
学生根据评价结果说一说自己最喜欢哪位人物，并说出理由。
分析课文，再现人物
（一）文中是谁表演了绝招？分别是什么绝招？结果怎么样？谁是主角？
（奶奶的绝招是包饺子;告诉我们绝招是练出来的）
、心理描写。（板书：尴尬。同时讲解写法，偏旁不是九而是尤字少一点）
，指点个憋、鼓、瞪的动作。（第