努力提升集团化办学品位-为基础教育均衡发展助力培训课件.docx

精品文档
努力提升集团化办学品位 为基础教育均衡发展助力
教育是维护社会稳定，提高全民生活质量，促进社
会公平的重要基础。早在 1896 年，梁启超先生就指出： “亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆本
于学校。”教育日益成为社会先导性、全局性和基础性的实践领域。
教育的功能发挥得如何，取决于我们对教育所肩负的社会责任的自觉意识程度，取决于我们主观努力程度。有爱心、负责任的教育工作者一定是有敬畏之心、有危机意识、有职业理想的。命运使我们成为一名教师，让我们有责任去放飞孩子的梦想，那么成就学生就是我们生命价值的最好体现。信任使我们成为管理者，让我们有责任引领一支团队去成就成千上万个孩子的未来，这就是我们义不容辞的使命。
年前，王兆新村小学率先在全省领办原朝阳镇第三小学，回顾 10 年创业路，三个阶段的跋涉历历在目。
第一阶段：***创业期（ ― ）
朝阳三小 1956 年建校， 1987 年兴建了哈尔滨市郊区
精品文档
精品文档
第一所教学楼。但随着经济社会的发展和城市化进程的不断推进，人民收入和生活水平的不断提高，家长、社会对优质教育的渴望越来越迫切，大量的学生流入城市学校，村小的生源日益萎缩，也使这所学校受到了前所未有的冲击。迫于教育资源整合和学校布局调整，当年的朝阳三小被列入撤并学校。在这种大背景下，在教育局的支持下朝阳三小、前进
村和王兆新村小学的共同努力下， 2006 年 6 月朝阳三小改制为王兆新村校中校――格林分校。
随着体制的转变，格林分校在各方面都发生了革命性
的变化，首先，环境改善明显。 3 年时间，随着大量资金投
入，设备设施不断添置，办学条件在农村学校中遥遥领先。
其次，聘请外教教学。外教的引入成为农村的新鲜事，成为
十里八村津津乐道的话题，也点燃了孩子学****的热情。还有
重新整合的教师队伍充满***。由于分校教师多数从主校选
派过来，新的环境、新的体制、新的目标，使学校处处洋溢
着活力与热情。这一切的转变抓住了众多家长的心，学校生
源逐年递增。
第二阶段：调整探索期（ ―）
2009 年对于这所刚刚起步并逐步成熟的格林分校又是
重大变革的一年。哈尔滨市教育局为推动义务教育均衡发
精品文档
精品文档
展，用 3 年时间全部取消义务教育阶段的“校中校” ，义务教育阶段中小学生全部按照学区就近入学。 格林分校于 2009 年撤销，也正是这一年哈尔滨市香坊区教育局提出集团化办
学促进均衡发展的工作思路，于是这所学校由可以收费的公办校中校转而成为香坊区集团办学的两所学校之一，名字也改为王兆新村小学分校。
接下来的三年是调整、转变、适应的三年。体制的转轨，引起了教师、学生、家长心里的不安。学校重新回到原点出路何在？主校过来的教