建模课《古诗类复习》导学案.doc

建模课《古诗类复习》导学案.doc【教学新课】
一、梳理“相”字的意义和用法。
二、什么是偏义复词？请举例说明。
三、请说明什么叫赋、比、兴？
【合作运用】
一、解释下列各句中的“相”字。
I、 黄泉下相见，勿违今日言
3、初七及下九，嬉戏莫相忘
5、不久当归还，还必相迎取
7、儿已薄禄相，幸复得此妇
9、时时为安慰，久久莫相忘
II、 登即相许和，便可作婚姻
13、怅然遥相望，知是故人来
2、枝枝相覆盖，叶叶相交通
4、吾已失恩义，会不相从许。
6、誓不相隔卿
8、仰头相向鸣，夜夜达五更
10、不久当还归，誓天不相负
12、新妇识马声，蹑履相逢迎
14、王侯将相宁有种乎？
《古代诗歌》复****导学案
教学时间：2015. 5. 30——2015. 6. 10.
教学时数：18课时
编写整理：郑茂光
审核修订：杨秀成
一、 学****目标：
（一） 、知识目标：熟记重要作家作品；掌握文言现象；完善古诗知识体系。
（二） 、能力目标：①鉴赏形象、名句、语言、技巧；②评价思想内容和诗人情感态度。
（三） 、情感目标：提高古诗的审美情趣；激发学生对古诗的热爱。
二、 学****重难点：
（一） 、重点：鉴赏古诗的名句、技巧；体味古诗传达的思想情感。
（二） 、难点：鉴赏古诗的名句；鉴赏古诗的表达技巧。
三、 学****方法：诵读领悟、合作讨论、深入探究、比较鉴别
四、 知识结构：
形象：人、景、物
语言：
古代诗歌鉴赏
表达技巧：
思想感情：
第一-~三诧时
课 题：古体诗
知识要点：作家作品、一词多义、偏义复词、比兴手法
完成率评价
正确率评价
100%
80%
60%
100%
80%
60%
【合作预****br/>一、 完成《教材梳理》P17、18 “语文常识梳理”第4—9题，掌握古诗相关文学常识。
二、 《氓》这首诗哪些地方运用了对比手法？有何作用？
三、《离骚》中常以“香草”、“美人”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治理想，请找出相 关的诗句，说说诗人是怎样运用这些比喻来表达政治理想的。
A、 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录周代诗歌305篇。原称“诗”或“诗三百”， 分为风、雅、颂三大类，其中“雅”又分“大雅”和“小雅”，是民间作品的精华。其艺术手法主 要为赋、比、兴，对后世影响很大。
B、 “楚辞”是春秋时期兴起于楚国的一种诗歌样式。楚辞的主要作者是屈原，此外还有宋玉、 唐勒、景差等人。其中最具有代表性的是屈原的代表作《离骚》，因此后人又把“楚辞”的体裁称 为“骚体”，是我国浪漫主义文学传统的发端。
C、 乐府原为汉武帝刘彻设置的音乐机关，专事制作乐章并采集整理各地民间俗乐和歌辞。这 些乐章、歌辞，后来就叫“乐府”，成为继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。后来一些虽未合 乐而袭用古乐府旧题或模仿乐府体裁的作品，也统称乐府。
D、 《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗，与《木兰辞》并称为“乐府双璧”，这两首诗与 韦庄的《秦妇吟》合称“乐府三绝”。《古诗十九首》是西汉末年文人五言诗的选辑。最早见于萧统 的《文选》。后人称它为“五言之冠冕”，赞颂它“天衣无缝，一字千金”，
)
被誉为“千古五言之祖”。
5、下列加点字解释不正确的一项是(
A、
B、
C、
D、
我戍未定，靡使归聘。 士也罔极，二三其德。 怨灵修之浩荡兮。 何乃太区区。
6、 下列加点字意义和用法完全相同的一组是
聘：访问，探问 罔：没有 浩荡：荒唐，没有准则。 区区：卑微
A、哀民生乙多艰 鹫鸟乙不群兮
C、纠其无礼于晋 以尔车来
7、 •下列加点字意义和用法不相同的一组是( A、言阪遂矣戎车既驾
C、不为兄弟所恤
B、
)
会不租从许 其孰能讥之乎
D、
)
B、吾独穷困乎此时也
嬉戏莫根忘。 虽九死其犹未悔
刘豫州何不遂事之乎? 数十年，竟为秦所灭D、同心而离居固一世之雄也，而今安在哉？
【合作指导】
一、 知识总结：
二、 学情评价：
1、 学****状况评价;
2、 学****过程评价:
三、 作业布置：
教师评价
小组评价
优券
良好
合格
优夷
良好
合格
【总结反思】
16、伯乐学相马。
18、茕茕孑立，形影相吊。②昼夜勤作息
③我有亲
15、操虽托名汉相，其实汉贼也。
17、幽暗昏惑而无物以相之。
19、宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
二、指出下列句子中的偏义复词并解释。
①便可白公姥 父兄
、④我有亲父母 ⑤逼迫兼弟兄 ⑥其日牛马嘶
三、怎